按照评价性质的不同，将教学评价分为定性评价与（）。 自我评价。 总结性评价。 定量评价。 形成性评价。
下图漫画给我们的哲学启示是（） 成就事业要从一点一滴的生活小事做起。 想问题办事情必须正确发挥主观能动性。 办事情应针对不同对象，采取不同方法。 人生的真正价值在帮助他人中得以实现。
下列有关教学评价的叙述中，阐述合理的是（）。 形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价。 教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能和教学功能。 定量评价是对评价作“质”的分析，对获取资料进行思维加工。 从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标。
第四届全国道德模范龚全珍是开国将军甘祖昌的夫人，在乡村教师的平凡岗位上几十年如一日，兢兢业业、教书育人。离休后，倾力捐资助学、扶贫济困，开办“龚全珍工作室”服务社区群众，受到当地干部群众的尊敬和爱戴。龚全珍老人的事迹说明（）。 ①人既是价值的创造者，又是价值的享受者 ②人生价值不应以个人得失作为评价标准 ③先进人物的行为是正确价值观的评价标准 ④人生价值就是对他人、对社会的贡献 ①②。 ②③。 ③④。 ①④。
下列选项中，属于表现性评价的是（）。 给学生作业打分。 对学生作业进行点评。 将学习态度纳入评价项。 用评语评价学生作业。
下列不属于教学评价功能的是（）。
