题目：

摘  要

经过上世纪末本世纪初的大规模扩张发展，近几年，我国高职教育发展处于从规模扩大向内涵建设转型的特殊阶段，各地的高职院校开始从提升办学质量、完善管理机制、优化培养机制着手，寻求改革发展之路。而作为高职院校特殊的一支，警察类高职院校面临着高职教育发展变革和警察类教育体系完善的双重压力，其改革和发展路径的选择至关重要。

由于各地的警察类高职院校所处的地方政策环境有异，全国至今仍没有统一的警察高等职业教育办学标准和评价体系，形成了现在各自为政、各谋出路的局面。再加上警察类高职院校本身发展较之高职教育总体的发展无论是外部政策环境的优化还是内部培养、管理机制的完善，都较为滞后。只有立足自身特色，紧抓公安、司法特色，结合其他类高职院校的改革经验，找到自身发展方向，才可在新一轮高职院校大洗牌中站稳脚跟，平稳过渡。各院校为自身，同时更是为了警察类职业教育谋求一条有效、质优、高速的改革发展之路就成了当务之急。

从另一方面来看，我国高等职业教育发展过程中普遍存在着一个“小职教观”的问题，无论是各主管部门还是学校本身在观念上仍禁锢在只从职业教育本身来思考的狭隘发展观念，无法摒弃以前行政化的、“以管为主”的管理思想，这无论从当今国际教育思想潮流还是国内高职教育发展的需要角度看，已经从一定程度上阻碍了高职教育整体以及各高职院校自身的进一步可持续发展。在警察类高职教育中，这样的情况更为典型。我们需要将现有的“小职教观”从时空的维度上扩大，将高职教育的空间扩大至全社会参与、人人有权有责的教育过程，将教育及培养方式扩大至学校教育、学历教育之外；将个人接受职业教育的时间从学龄期、职前扩大至终身。这就是“大职教观”。

从“大职教”观的角度出发，按照高职教育普遍发展规律对警察类高职院校面临的困境及发展问题进行剖析，进而为这些有特别背景的高职院校找到既能顺应高等职业教育发展方向，同时又可以发挥其行业特色的办学思路和发展改革途径，为警察类高职院校的发展之路的探索提供些许参考。

本文在分别回顾了我国建国后高等职业教育和警察类高等职业教育的发展历史后，从外部政策环境和学校内部运行机制两个层面对警察类高职院校的现状进行了剖析。提出在“大职教观”的视角下，对警察类高职院校在办学体制、办学主体、培养模式、师资队伍建设、管理模式、以及学校最终发展目标等方面进行改革及转型。在政府层面呼吁为高等职业教育正名，确立其与高等普通教育同等重要的地位，并明确警察类高职院校的办学主体、转变对各院校的管理方式；在各学校层面，提出要建立校警合作、以就业为导向、工学结合的职业教育培养机制、以学历教育和警察在职培训“两条腿”走路、建设警察教育特色的“双师型”教师队伍、对学生实行以人为本的警务化管理，并最终打破高职教育专科层次固化模式，在稳固专科学历教育的基础上，向警察类高等职业教育本科发展，最终打通专科-本科-研究生的学历通道，最终达到以公安、司法部门警察类各个岗位的不同层次需求为导向，培养出政治素养高、专业理论基础强、警务技能高的高等职业人才。