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问题:

[单选] 下列哪一项属于元认知的实例?()

A . 学生在考试之后能准确地预测自己的分数
B . 学生在学习中能举一反三
C . 学生在阅读时遇到难点停下来思考,或回到前面重新阅读
D . 利用复述策略记忆

为了搞好统计工作,达到预期目标。最重要的是() 原始资料要多。 原始资料要真实可靠。 整理资料要详细。 分析资料要先进。 统计计算精度要高。 欲研究某校132名高级知识分子的血清胆固醇情况,测定出的数值变量资料称为() 计量资料。 计数资料。 等级资料。 研究数据。 一般资料。 一个学生根据自己的学习总目标,对学习时间做出总安排,并列出学习日程安排表。这种学习策略属于()。 认知策略。 元认知策略。 资源管理策略。 精细加工策略。 下列关于抽样误差的论述正确的是() 抽样误差产生的原因是抽样方法不合适。 由于抽样原因引起的样本均数与总体均数的差别,称为抽样误差。从同一总体抽取不同样本,样本均数之间的差别亦反映抽样误差。 随机抽取一个样本,样本均数减去总体均数就是抽样误差。 严格遵循随机化原则进行抽样可避免抽样误差。 为了控制抽样误差应尽可能多的扩大样本含量。 学习策略中的一种--元认知策略,包括制订认知计划(计划策略)、监控计划执行(监控策略)和()。 调节策略。 精细加工策略。 组织实施策略。 价值性。 下列哪一项属于元认知的实例?()
参考答案:

  参考解析

A项学生在考试之后能准确地预测自己的分数,不是学习策略的范畴;B项举一反三是迁移的范畴;D项利用复述策略记忆属于认知策略。C项学生在阅读时遇到难点停下来思考,或回到前面重新阅读属于元认知策略中的调节策略。

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