以健康教育工作者的人格魅力或干净仪表吸引对象的方法是（） 魅力吸引法。 仪表吸引法。 人格吸引法。 个人激励法。 个性吸引法。
引导教育对象积极参与各种活动，在参与中改变的方法是（） 个人参与法。 对方参与法。 相互参与法。 情景参与法。 双方参与法。
邀请教育对象到健康育机构进行改变行为的劝说是（） 劝说优势法。 谈话优势法。 居家优势法。 访谈优势法。 教育优势法。
容易产生"趋同"效应的定性调查方法是（） 观察法。 专题小组讨论。 个人深入访谈。 头脑风暴法。 游戏法。
不适用于讨论敏感性问题的定性调查方法是（） 观察法。 专题小组讨论。 个人深入访谈。 头脑风暴法。 游戏法。
在劝说他人不要发生婚前性行为时，很可能遭遇回绝，这时可以应用公共关系学技巧中的（）
