2017年浙江理工大学理学院347心理学专业综合[专业硕士]之普通心理学考研题库
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2017年浙江理工大学理学院347心理学专业综合[专业硕士]之普通心理学考研题库（五） .. 65
一、单选题
1． 根据材料答以下三题 己知为两个相互独立的连续变量，两个总体均为正态分布，
检验平均数是否存在显著差异。
（1）在进行假设检验之前，需要（ ）。
A. 检验两个样本的联合方差是否齐性
B. 检验两个样本的方差是否齐性
C 检验两个总体的方差是否齐性
D. 用样本方差估计总体方差
（2）对这两个变量的均值进行差异检验，最恰当的方法是
A.t 检验
B.z 检验
C.q 检验 D. 检验
（3）差异检验的自由度为（ ）
A.9
B.10
C.19
D.20
【答案】（1）C
（2）A
（3）C
【解析】（1）当总体正态分布、总体方差未知时，要用t 检验来检验差异。这里由于两个总体方差未知，都需要用样本方差来估计，因而这时进行t 检验需要考虑的条件更多，所以需先进行总体方差齐性检验。
（2）根据题干信息中的以及相应的样本大小，可知两总体方差齐性（查询F 分布表）。对于两总体方差未知但方差齐性的正态总体条件，适合用t 检验。
（3）t 检验的自由度为
2． 下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是（ ）
A. 逻辑一数学智力
B. 空间智力
C. 社交智力
D. 情绪智力
【答案】D
【解析】根据加德纳的多元智力理论观点，智力是一个多元结构，由八种元素构成:身体运动智力、语言智力、逻辑一数学智力、音乐智力、自我认识智力、社交智力、空间智力和自我观察者智力。情绪智力类似于加德纳的多元智力成分中的自我认识智力（自知智力）和社交智力，指个体控制情绪、理解情绪以及合理的表达情绪的能力，是决定个体成功的重要因素。
3． 老年期思维的变化特点表现为（ ）。
A. 老年人比青年人表现出更多的智慧
B. 多数老年人仍具有很强的思维能力
C. 所有老年人的思维能力普遍下降
D. 表现出去自我中心的特点
【答案】A
【解析】老年人的个体差异非常大，既不能说多数老年人仍具有很强的思维能力，也不能说所有老年人的思维能力普遍下降，有人用皮亚杰的认知任务对老年人进行研究，发现很多老年人同样表现出了自我中心的特点，但却有许多证据都表明，随着知识和人生阅历的积累，老年人比青年人表现出了更多的智慧。
4． 关于婴幼儿触觉的表述，下列选项中（ ）是正确的。
A. 口腔触觉作为探索手段晚于手的触觉
B. 口腔触觉作为探索手段，可以认识物体
C. 眼口协调动作出现，是触觉发展的里程碑
D. 能够知觉到手的位置，主要是视觉
【答案】B
【解析】儿童从出生时起就有触觉反应，天生的无条件反射。对物体的触觉探索最初是通过口腔的活动进行的，后来才是手的触觉探索。视觉和触觉的协调主要表现为眼手探索活动的协调而不是眼口协调，眼手协调活动是婴儿认知发展中的重要里程碑。
5． 人们注视黄色背景上的一小块灰色纸片几分钟后，会感觉到灰色的纸片呈蓝色。这种现象称为（ ）。
A. 颜色适应
B. 颜色恒常
C. 颜色对比
D. 颜色混合
【答案】C
【解析】同时作用于感觉器官的两种颜色之间的相互影响称为颜色对比。适应是一种刺激长时间作用于感觉器官而引起的对该种刺激的感受变化的现象。颜色恒常是指在一个范围内，个体对一种颜色的知觉不随着知觉条件的变化而变化，保持相对恒定的现象。颜色混合是几种色光同时作用于视网膜同一区域或不同色彩的颜料混合作用引起的颜色视觉变化的现象。
6． 研究情绪动态发展变化过程中情绪与其他心理变量之间关系的常用方法是（ ）。
A. 形容词检表法
B. 时间抽样法
C. 情绪诱导法
D. 刺激反应法
【答案】B
【解析】情绪的常用实验方法主要有两大类:刺激反应法和情绪诱导法。刺激反应法是通过外部的刺激与反应来推断个体的内部情绪，这种方法只能研究情绪本身，无法研究情绪变量与其他心理变量的关系。对情绪动态发展变化过程中情绪与其他心理变量之间关系进行探讨的方法是情绪诱导法。
7． 某幼儿给鱼下定义时说:“鱼是一种会游的动物”。该幼儿的概括水平为（ ）。
A. 初步概念水平
B. 依据具体特征下定义
C. 不会下定义
D. 同义反复
【答案】B
【解析】该幼儿是从物体的功用，动物的习性，或物体的某种较重要的具体特征来给鱼下定
，这说明了幼儿思维的具体性。 义，这种概括水平属于“依据具体特征下定义”
8． 有研究表明，大脑中掌管言语运动的主要是（ ）。
A. 威尔尼克K
B. 布洛卡区
C. 枕叶区前面角回
D. 额中回后部
【答案】B
【解析】言语运动区亦称布洛卡区，它通过邻近的运动区控制说话的舌头和鄂的运动，这个
区域受损会引发运动性失语症。这种病人说话不流利，话语中常常遗漏功能词，形成电报式语言。