● 摘要
摘 要
高等教育、成人教育、中等职业教育和基础教育是构成我国整个教育体系的几个主要层次。在中等职业教育中，语文课既是中职学校学生学好专业课的保证，又是学生将来能够顺利完成工作任务的必要基础。因此，学好中职语文课，不仅有利于学生掌握必要的专业技能，还能更进一步提升学生职业素养、培养职业能力，而且对于学生的就业和未来的成长发展，在某种程度上具有非常重要的作用和意义。
以就业为导向是中职学校目前的办学方向，它又以培养应用型、技能型人才为教学目标。为了突出职业教育这个导向，各个职业学校的课程设置，毫不例外地弱化基础课而突显专业课。本来在中小学阶段处于非常重要的中心地位的语文课，在中职教育中却处于非常尴尬的边缘地位。中等职业学校的语文课还要不要开设，如果要开设的话，究竟应该被置于什么样的位置是比较科学合理的，这个问题一直困扰着每一位中职语文教师和职业教育管理者。虽然关于教师和学生学习方面的课程改革已经实施多年，但是，中职语文教学改革几乎还停留在原地没有比较大的进步和发展，无论是在教育教学管理上、教学方法和手段的选择上，还是在教学评价体系的建立和运用上，中职语文教学都不可避免地参照和延用了普通高中的教学的传统模式。尤其是中职学生目前所学习的教学内容和他们的现实生活及将来的工作相差甚远，学生在具体的学习过程中很难与教材的内容产生一种情感上的共鸣，学生总是学习得很累但是收效甚微。能把教材内容与学生目前所学的专业和将来所要从事的职业相结合的中职语文教师更是微乎其微，这样，由于教师没有联系学生的实际学习状况和日常生活来组织课堂教学活动，中职的语文教学也就会无法实现它为专业服务的根本宗旨。总之，目前中职语文的教学现状令人担忧。
本论文主要分析探讨中职语文的课堂教学效率之所以低下的多方面原因，积极提出能提高语文课堂教学有效性的对策和途径。
论文分为五章：第一章阐述本论文选题的背景、目的和意义，对有效教学的相关概念进行科学界定，明确本选题的研究对象、研究范围和研究重点，介绍语文有效教学的理论依据；第二章对本选题在同一研究领域的现状和趋势进行分析；第三章结合本人多年的教学实践，分别从职业教育系统内部的错误认识、中职学校语文教师的教学现状、中职学校学生在校学习现状和毕业生现状三方面，对当前中职学校语文教学进行分析；第四章结合本人多年来从事中职语文教学的具体实践经验，从以下几个方面制订行之有效的中职语文有效课堂教学策略:全面深入了解学生，语文教学与专业结合策略，提高学生在教学活动中的参与度，教师应该为学生提供有效的教学内容，设计和开展有效的教学活动，实施有效的课堂提问策略、有效的课堂管理策略和有效的教学辅助手段；第五章结论，对中职语文教学进行理性思考。