● 摘要
笔者的家乡庆阳，历史悠久、民俗文化底蕴深厚，但在社会以及文化现代化的进程中，也面临着消亡的危险。庆阳的民俗风情、民俗艺术蕴藏丰富、品类繁多。这些艺术的共同特点是：原始古朴、底蕴丰厚、民俗特色浓郁、乡土气息强烈、受外来和现代文化渗透较少、个性突出，具有强大的艺术生命力。其中香包刺绣、皮影、剪纸、陇东道情被誉为庆阳民俗艺术“四绝”。利用这些独特艺术风格民俗文化和丰富的地方文化资源进行美术课程资源的开发。目前国家政策鼓励、支持教育机构将民俗文化遗产纳入学校教学内容，学校美术教育与传统民俗文化传承的结合初见成效。学校美术教育具有民俗文化传承的功能，也为民俗文化遗产走进学校美术教育提供了有利的可能性。
美术校本课程的开发，在全国范围内得到相关学校等教育机构的重视，许多学校和地区经过努力后成功开发出了适合当地或者本校的美术校本课程，并得到了实施或推广，为庆阳民俗文化相关的校本课程开发提供了成功依据，从而使得本课题的研究可以顺利进行。据笔者调查探访，了解到关于庆阳民俗美术校本课程的开发和研究方面，部分中小学或者高校美术教师也尝试或者进行了相关的研究，取得了一些基础理论的成果，这为本次以庆阳民俗文化为主题的美术校本课程开发奠定了一定的基础。但是相关的庆阳民俗美术校本课程开发、实施目前还没有形成一定的规模和系统的理论指导，也很少有学校进行相关课程的开设，多方面原因导致此课程的开发和实施陷入了瓶颈期而停滞不前，笔者尝试以新的角度对该课题做以探究。
校本课程开发与实施的研究，具有一定的意义：响应了国家对于教育区域化、多元化的发展要求；促成了教育个性化发展的诉求，有利于充分挖掘学生的个性潜能优势，促进学生的个性全面和谐发展；调动教师的科研积极性，培养教师充分发挥个性教学与个人魅力的能力；同时有利于促进当地学生以及民众对于地域历史及文化的再认识以及保护和传承。
如何把学校教育与民俗文化传承结合起来，是教育工作者急需研究的重要课题。笔者搜集整理家乡当地丰富的地方民俗文化并且利用所任教的美术学科及其教学优势，以庆阳民俗美术为主，分析了其起源、发展和特殊民俗文化生成的历史背景、地域环境和它的主要艺术形式与特色，深入挖掘考察庆阳民俗文化的文化内涵和艺术价值。同时，也尝试站在美术教育课程改革和学科优势的角度上，理性阐释分析庆阳民俗文化美术课程资源的开发和利用的意义和现状的基础上，深入整合当地民俗文化资源的基础上，结合以校本课程编写的方法步骤指导下来探讨如何开发和利用庆阳民俗文化美术课程资源，形成符合当地学生学情，有益于学生全面发展的庆阳民俗文化校本课程设计开发下的教学案例，以期达到对庆阳民俗文化校本课程开发的尝试与补充完善，达到民俗文化遗产的传承和美术课程教学资源的最优化。旨在如何提高学生审美情趣，培育学生对传统文化与民俗的认识，从而更好地认同与传承民俗美术等方面作一些积极有益的探索。同时就庆阳市乡土教材资源的开发和整合的研究原则、研究的方法，研究的过程、研究的结果、实验成效进行了全面的分析与总结，并结合研究成果对庆阳市民俗教材开发取向问题作一些初步的探讨，为后期的教学工作开展做以铺垫。