2017年温州大学学前儿童发展心理学(同等学力加试)复试仿真模拟三套题
● 摘要
一、名词解释
1． 自我中心言语
【答案】自我中心言语指幼儿时期在外部言语发展基础上派生出来的一种介于有声言语和内部言语之间的特殊的言语形式，其特点是语法结构与成人的简单语法相似，但多以单一事项为主，不以提供信息、提出问题或交往为目的，常常忽略他人反应和意见。
二、简答题
2． 简述皮亚杰的守恒实验，并指出此阶段的儿童思维发展处于哪个阶段；阐述皮亚杰关于儿童思维发展阶段的划分。
【答案】皮亚杰设计的守恒实验是为了证实幼儿思维的不可逆性。在液体守恒实验中，向儿童呈现两只相同的玻璃杯，杯中装有等量的液体。在儿童确认两只杯中的液体是相等的之后，实验者把其中一杯液体倒人旁边一只较髙、较细的杯子中，液面自然升高，然后问儿童“哪个杯子的水多一些？”实验结果表明5〜6岁儿童处于守恒的转折阶段，儿童一般在8岁左右达到守恒。皮亚杰把儿童思维发展分成四个阶段：
（1）感知运动阶段
感知运动阶段（0〜2岁）是儿童认知发展的第一个阶段，儿童只能协调感知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图式。
（2）前运算阶段
前运算阶段（2〜7岁），这一阶段表象和内化了的感知或动作在儿童心理上起了重要作用，思维的特点是相对具体性、不可逆性、自我中心性和刻板性。
（3）具体运算阶段
具体运算阶段（7〜12岁）中儿童开始出现“守恒”，这一阶段的儿童开始能独立组织各种方法进行正确的逻辑运算，但这种运算离不开具体事物或形象的帮助。
（4）形式运算阶段
形式运算阶段（12〜15岁），这一阶段青少年根据假设对各种命题进行逻辑推理的能力在不断发展，思维水平已经开始接近成人。
3． 简述学前儿童记忆发展的特点
【答案】学前儿童记忆发展的特点有：
（1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展
①无意记忆的效果优于有意记忆；
②无意识记效果随着年龄增长而提高；
③无意识记是积极认知活动的副产物；
④有意识记是在成人的教育下逐渐产生的；
⑤有意识记的效果依赖于记忆任务的意识和活动动机；
⑥幼儿有意再现的发展先于有意识记。
（2）记忆的理解和组织程度逐渐提高
①机械记忆用地多，意义记忆效果好；
②学前儿童的机械记忆和意义记忆都在不断发展；
（3）形象积极占优势，次于记忆逐渐发展
①学前儿童形象记忆的效果优于语词记忆
②形象记忆和语词记忆都随着年龄的增长而发展；
③形象记忆和语词记忆的差别逐渐缩小。
（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展
三、论述题
4． 1岁左右的儿童开始以我为第一人称，表明已经具有自我意识，请辨析。
【答案】自我意识是个体社会化的结果。自我意识的形成大致可以分为以下三个阶段，即生理的自我、社会的自我和心理的自我。
（1）生理的自我
生理的自我又称为物质的自我，它是一个人对自己身体的认识，包括占有感、支配感和爱护感。心理学家奥尔波特等人认为，婴儿出生以后，最初他们不能区分属于自己与不属于自己的东西。对于自己的手、脚和周围的玩具，都视为同样性质的东西加以摆弄，3个月的婴儿能对人发出微笑，这表示婴儿对外界的刺激发生了反映。
8个月的婴儿开始关心自己在镜子里的形象，但10个月的时候依然不知道镜子里的形象就是自己。一般认为，婴儿要到2岁零2个月以后. 才会认识自己在镜子里的自我形象，大约与此同时. 开始学会使用“你”这个人称代词。心理学家大都认为儿童要到3岁的时候，自我意识中的生理自我才能形成，同时也开始更多地使用人称代词“我”字。这时候儿童所表现出来的行为，大都是以我为中心的，所以有些心理学家称这一时期为“自我中心期”。
（2）社会的自我
社会的自我时期叉称为个体客观化时期。这个阶段大约是从3岁到青春期之前，即到13岁至14岁的时候，这段时间是个体接受社会影响的重要时期，也是个体实现社会自我的最关键的阶段。这期问儿童的游戏，往往是成人社会生活的缩影，儿童在游戏中扮演某种社会角色，也是他们学习角色行为的一种方式，在游戏中儿童揣摩着角色的心理状态，体验着角色与角色间的相互关系。特别是儿童通过学校中的社会化生活，更加速了他们社会自我的形成过程。
学校中的社会化过程，是个体自我意识形成的重要阶段。学校与家庭不同，在家庭中儿童往往是以我为中心，尤其是独生子女，而学校则是中性的，对任何人都一视同仁，老师对每一个学生都
一样地关心，一样地严格要求。儿童在学校只能是班级和集体的一分子，而不能象在家里那样可以为所欲为地指挥别人，在学校他们必须承担一定的社会义务和社会责任，要完成这些义务和责任，本身就是一种压力，压力则可以使他们产生焦虑和不安。在家里可以听之任之的事，在学校则要认真对待，否则就要受到集体舆论的谴责，在学校必须学习文化科学知识，掌握各种技能技巧，按照一定的道德规范严格要求自己，逐步地使自我实现的愿望和动机与社会的要求相吻合，最终达到社会的自我。
（3）心理的自我
心理的自我又称精神的自我，这个阶段主要是从青春期到成年大约10年的时间。这期间，个体无论在生理上还是在心理上，都发生了一系列急剧的变化，骨骼的增长、性器官的成熟、想象力的丰富、逻辑思维能力的日益完善，进一步使个体自我意识的发展趋向主观性。