2016年首都师范大学语言学概论之现代汉语(同等学力加试)复试笔试仿真模拟题
● 摘要
一、名词解释
1． 兼类词
【答案】一个词在不同语境中，具有A 和B 两类词的语法功能，意义上又有密切的联系，这是兼类词。汉语里兼类词比较常见的有三种，一种是名词与动词的兼类词，比如“经历”; 一种是名词与形容词的兼类词，比如“错误”; 还有一种是形容词与动词的兼类词，比如“讨厌”。词语的兼类是一种词语活用现象，兼类只是就词的静态形式而言，一旦词汇进入具体的语境，它的词类也就确定了下来。
2． 会意字
【答案】会意字是指用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成的字。综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法称为会意。用会意字造出的字是会意字。会意字有异体会意
，从戈从止; 止是趾本字，戈下有脚，表不人拿着武器走，有字、同体会意字两类。比如说“武”
征伐或显不武力的意思。
3． 复合词
【答案】复合词是指由不同的不定位语素相互融合起来构成的合成词。这类合成词是现代汉语中最主要的、最能产的构词格式，汉语的合成词绝大部分是由这一形式构成的。词根和词根的组合方式不同，形成该种合成词内部结构方式的差异。主要有联合式、偏正式、补充式、动宾式和主谓式几种类型。
4． 谓词性词组
【答案】谓词性词组是指语法功能和谓词相同的词组。词组的功能是由它相当于哪类词的功能决定的，功能相当于谓词的称为谓词性词组，通常以动词、形容词为中心。谓词性词组可以细
，偏正词组“不来”，连谓词组“来帮助分为动词性词组和形容词性词组。比如动宾词组“请他”
他”。
5． 补语
【答案】补语是句法成分之一，一般由谓词性词语充当。补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度。根据语义类别可以将补语分为结果补语、程度补语、情态补语、趋向补语、数量补语、时地补语、可能补语等。
6． 义项
【答案】义项是指词的理性意义的分项说明。它原是辞书中的术语，这里借用来表示相应的
语义单位。有的词只有一个义项，有的则有两个或两个以上义项。一个词几个义项，各个义项只出现在自己的语境中，每个具体语境只有一个义项适用，别的义项不适用，因此它们存在一种互补关系。义项可以分为基本义和转义，前者是基本的、常用的义项; 后者是由基本义直接或间接地发展转化来的。转义主要是通过引申和比喻两种方法产生的。
7． 派生词
【答案】派生词是指由词根和词缀构成的词语，即附加式合成词。词缀在词根前称为前缀，
，，词缀在词根后称为后缀。例如汉语“第一”“第二”中的“第”“老张，“老三”中的“老”就是
前缀，英语的“read-er" （读者）、"voice-less" （无声的）、works （工作，单数第三人称）中的“一er" “一less" “一s ”等都是后缀。这些词都是由派生法构成的词，属于派生词。
8． 隶变
【答案】隶变是指由小篆经过一系列形体的改变从而成为隶书的过程。隶变是汉字发展史上的一个里程碑，标志着古汉字演变成现代汉字的起点。有隶变，才有今天的汉字。在隶变中，中国文字由小篆转变为隶书。隶变是中国文字发展上一个重要的转折点，结束了古文字的阶段，使中国文字进入更为定型的阶段，隶变之后的文字，接近现在所使用的文字，也比古文字更容易辨识了。
二、简答题
9． 现代汉语的句式多种多样，除了讲到的五组，还有哪些? 举例并说明它们的特点。
【答案】从修辞角度划分，常见的句式还有松句和紧句、常式句和变式句等。现将常式句和变式句加以比较，说明其特点:
①因为虫害严重，所以今年棉花减产了。（常式句）
②今年棉花减产了，是因为虫害严重。（变式句）
例子中，常式句为正常的因果关系，而变式句因果倒置，首先指出“棉花减产“这一结果，说话人目的是突出表达这一结果对于农民的影响更加重要。
10．查查有关辞书，看看下列两组汉语、英语词在词义方面表现出什么异同:
桌子——table
雪——snow
【答案】（1）现代汉语的“桌子”是一个单义词，指一种家具，泛指各种桌子:书桌、课桌、办公桌、餐桌、八仙桌、圆桌等等。英语的“table ”是一个多义词，它也表示桌子，但侧重于指餐桌之类，还可以指平面、平地、平板; 指食物、菜单; 指表、清单、目录等; 还可以作动词用，指放在桌上，展示、提议，列表等。
（2）现代汉语的“雪”有两个联系不很紧密的义项:①雪花②洗去、除去。英语中的“snow ”作为名词，主要义项是雪，也可以指雪状物（例如，海洛因、白色、白发等），作为动词指下雪，
或指以雪覆盖，以巧言诱骗等。
11．排比的修辞效果是什么? 了解排比的结构形式对写作有什么好处?
【答案】（1）排比的修辞效果
排比是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句法成分排列起来的一种辞格，它可以增强语势，突出语义，加深感情，提高表达效果。构成排比的各项往往有共同的提示语，因而节奏感强，和谐流畅。
（2）了解排比的结构形式对写作的好处
在写作中遇有内容不便于作总括叙述时，可以采用排比列举叙述; 有的虽然能作总括叙述，但为了加强语势，突出重点词语，也可采用排比句。排比多用于说理、抒情。用于说理，可以把道理阐述得更严密、更透彻:用于抒情，可以把感情发挥得淋漓尽致。
12．分析下面各组的原句和改句，说明它们属于哪种句式变换，再指出改句的修辞效果。
A. 原句:苏轼有“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”一诗，久为诵。
改句:苏轼有名诗云“罗浮山下四时春:，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，久为人所传诵。
B. 原句:他告诉将军:因为天气太热，要多喝开水，等会来了咸菜要猛吃。告诉他:下班时候要把鞋里的砂土倒干净，要不走到家就会打泡的! 还告诉他:睡觉前要用热水烫烫手脚。
改句:他告诉将军:因为天热要多喝开水，等会儿来了咸菜要猛吃; 下班时候要把鞋里的沙土倒干净，要不到家会打泡的; 睡觉前要用热水烫烫手脚。
【答案】（1）A 组
①因为原句引用了苏轼全诗作为同位语，宾语“诗“前成分过长，形成了结构拖沓，使得第一分句表意支离。
②改句将全诗作为的宾语，将“诗“这一陈述提前，主题鲜明，简化了原句形式，语句通畅。
（2）B 组
①原句由带双宾语的三个单句构成，由“告诉他”组成了一个句群。多次重复的“告诉他”，“还告诉他”，有语句重复的之嫌，但也形成了“关切”“担忧”的表达效果。
②改句将告诉的具体内容变为并列的三个分句，用分号隔开，语义上用时间分割，从天热到下班到睡觉前，叙述更加精炼，但少了主观情感色彩，更侧重于客观情形的表述。
13．举例说明词义包括哪些内容? 并从下列词语中归纳出语素义和词义之间组合的方式。
立功 怪诞 裙钗 虎穴 带鱼 忘记
【答案】（1）词义的内容
词汇意义可分理性义、色彩义和语法义。实词都有一种与概念相联系的核心意义——理性义，此外还可能有附着在理性义上面的色彩义，色彩义主要包括感情色彩、语体色彩和形象色彩。