题目：以口语表达盘活中职学前教育专业语文教学的实践和理论研究

 随着高考扩招，人们对职业教育的偏见越大，中等职业学校对专业课高度重视，而文化基础课语文教学长期被忽视，中职学前教育专业语文教学早已陷入困境，问题重重。表现在教与学两张皮、学生的口语表达和写作能力低下，教学督导监管不力、缺少学情分析、缺失语文味等方面。目前中职学前教育专业语文教学不景气，呈“疲软”状发展，学生厌倦上语文课。如何以口语表达为突破口，抓住学前教育专业学生专业素养的根基和兴奋点改变这种现状；如何以口语表达来盘活中职学前教育专业语文教学是本文研究的重点，也是中职教师迫切需要解决的课题。 本文充分剖析了中职学前教育专业语文教学的现状，在此基础上分析了语文教学萎靡不振的原因，提出了以口语表达突破语文教学的出发点和必要性。在分析成因的基础上，提出了有效改变学前教育专业语文教学困境的策略，具体做法如下：改变“重文轻语”的理念；结合学前专业“职业场”建设“口语场”；建设口语素材库与话题分类引导语文教学，包括专业知识库、历史典故库、文学欣赏库、新闻时政库、艺术知识库、记背歌词库；从以职业需求激发学生自主讲课，口语训练与单元教学相融合激活语文教学，强化思维训练三个方面开展单元教学融合口语训练，以生为本激活语文教学；改革课程设置，创新语文教学等。本文详细阐述了如何建设“口语场“和口语素材库与话题分类，才能全面激活和改观中职学前教育专业的语文教学。 希望口语表达能激活和带动中职学前教育专业语文教学的全面改观，本人把自己在教学中的所看所听、所思所想、调查研究以及教学实践中所做的一些摸索和尝试和同行分享，相信只要我们继续努力，中职学前教育专业语文教学定会焕然一新。