“国家将有失道之败，而天乃先出灾害以谴告之；不知自省，又出怪异以警惧之，尚不知变，而伤败乃至。”上述材料反映了董仲舒（）。 罢黜百家的思想。 天人感应的思想。 君权神授的思想。 独尊儒术的思想。
下列情境中代表学习的学习的内部动机情境的是（）。 课间休息时，王峰回到教室看书。 张老师表扬王峰的作文写得好。 校长宣布三好学生名单。 杨阳每天上网打几小时游戏。
自我效能感是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断，最早提出这一概念的是美国心理学家（）。 班杜拉。 托尔曼。 阿特金森。 杜威。
先秦诸子中有人认为：“伏羲神农教而不诛，黄帝尧舜诛而不怒（过分），及至文武，各当时而立法，因事而制礼。”为此，他得出的结论是（）。 “天行有常”“制天命而用之”。 “弱者，道之用”。 “法古无过，循礼无邪”。 “治世不一道，便国不必法古”。
“在广州，外人也是不自由的，夏秋两季是买卖季，他们可以住在广州的十三行，买卖完了，他们必须到澳门去过冬……他们在十三行住的时候，照法令不能随便出游。”（蒋廷黻《中国近代史》）这表明清政府（）。 禁止外国商人来华。 重视维护外商利益。 加强沿海军事防御。 严格限制对外交往。
强调在学习活动中，采取各种外部手段（如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等）激发学生的学习动机，这是动机的（）。
