● 摘要
摘要：新课程改革要求转变教育教学观念和学习方式，“为了一切学生的发展”的教学理念是新课程的要求。教学理念的转变要求教学实践和教学方式的变革，教学设计则是把教育教学理念与教学实践有效结合的桥梁。
本文从分析国内外对教学设计研究的现状开始，并结合教学实际提出教学设计的重要性，从前后两个不同的教学设计所带来的不同教学效果，对教学设计进行思考，引出政治课教学设计。马克思主义的教育理论和党的教育方针、认知派学习理论、人本主义学习观、建构主义学习理论等是本文的理论基础。并以此得出以学生为本、以政治课教学目标为标准、以《思想政治课程标准》为依据，以现代学习方式为出发点、以传统的教学方式为补充的思想政治课教学设计的理念。从教学实际情况出发谈了政治课教学设计的时代性、差异性、实效性、开放性、和谐性、综合性等原则。新思想就是集体备课，从长期中学政治课教学的实践中得出：集体备课的形式是政治课教学设计提升的一个良好方式，这也是本文的一个新思想，并列举了在集体备课和教学实践中经常运用到的教学设计的类型。最后讨论了思想政治课教学设计的实施与反思，主要从把握教材，设计目标；选择材料，找准方向；结合实际，启迪导行；及时巩固，总结提升四方面谈政治课教学设计的实施。
为了实施教学设计的这些理念和策略，笔者进行了教学实践研究。研究方法有：文献法、调查法、观察法、座谈法、个案分析法。文献法和个案分析法是比较主要的方法。
研究的结果表明，从教育教学理念出发，采用新课程理念指导下的教学设计进行教学，能提高教学效果和教学质量，能促进学生心理健康成长、提高学生的学习兴趣、学习主动性、积极性和学习效果，培养学生全面发展，使政治课真正成为指导学生学习、生活的“实用哲学”课，真正成为社会主义和谐社会的有用人才。
关键词： 新课程 思想政治课 教学设计