下列（ ）不是影响课堂管理的因素。 教师的领导风格。 班级的状况。 学生对教师的定型期望。 教师的积极情绪状态。
课程标准是（ ）的基本结构性文件。 国家。 地方。 校本。 学科。
教师道德不仅在教育过程中有重大作用，而且可以促进整个社会良好风气的形成。这表明，教师职业道德具有（ ）。 高尚性。 奉献性。 全局性。 导向性。
小沈从小就有去美国留学深造的愿望，为此她很努力地学习英语，并对学习英语产生了浓厚的兴趣，她不但上英语课时十分认真，而且课余时间经常与同学一起练习英语。小沈的这种学习动机属于（ ）。 内部动机。 高尚的动机。 外部动机。 间接性动机。
美国心理学家罗杰斯在其“以人为中心”的治疗中，将“无条件积极关注”看作是心理辅导的前提之一。这体现了学校心理辅导的（ ）。 发展性原则。 面向全体学生的原则。 尊重学生主体性原则。 尊重与理解学生原则。
学校管理的基本途径是（ ）。
