[单选] 美国心理学家罗杰斯在其“以人为中心”的治疗中，将“无条件积极关注”看作是心理辅导的前提之一。这体现了学校心理辅导的（　　）。

“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（　　）。 自觉性。 果断性。 坚持性。 自制性。 学校管理的基本途径是（　　）。 教学活动。 沟通。 教劳结合。 协调。 人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。（　　） 把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（　　）。 卡特尔。 奥尔波特。 霍兰德。 斯坦伯格。 学生的认知方式也称为认知风格，可大致划分为（　　）。 场依存与场独立。 冲动型与沉思型。 具体型与抽象型。 发散型与辐合型 。 美国心理学家罗杰斯在其“以人为中心”的治疗中，将“无条件积极关注”看作是心理辅导的前提之一。这体现了学校心理辅导的（　　）。