题目：任务型教学在高中课堂的实施

"任务型教学" 是新课程标准中大力倡导的一种教学方式，对于它的认识与研究具有一定的意义。本文重点围绕高中学生的语言学习动机、兴趣和教师的现行素质，开展对任务内容的设计和对师生在任务学习中所采取的态度和行为的研究。作者采用了文献研究、问卷调查、课堂观察的研究方法，收集研究所需信息。
　　　作者以两个班级高中升学考试为样本，在研究的过程中，作者对1班实行任务型教学，2班仍然采取传统式教学。研究之后作者发现，任务型教学在1班取得了显著的效果，同时这种教学模式也被大多数的老师采纳。学生在口语方面、学习态度和能力方面得到了很大的提高，老师的语言技巧也有了巨大的变化。本文由五部分构成：
　　　第一部分：作者介绍了任务型教学的背景，目的和意义，同时提出了本文研究的问题。
　　　第二部分：文献回顾部分介绍了相关的理论，解释了任务型教学的概念，相关因素，任务型教学遵循的原则，以及教师应具备的素质。
　　　第三部分：调查研究方法部分。说明了调查对象的选择、构成和基本情况，简单介绍了调查数据收集的方法，包括文献研究、问卷调查等。
　　　第四部分：调查研究的发现和对此的讨论。此部分根据调查显示的数据结果，详细分析了实行任务型教学后学生和老师的变化。
　　　第五部分：作者总结、概述高中任务型英语教学的主要调查结果，指出研究存在的问题不足之处，提出今后研究的建议。