20世纪90年代后，现代信息技术和课程教学整合的主要表现是（
）。 以教为中心进行设计。 以学为中心进行设计。 以教学内容为中心进行设计。 以教学方法为中心进行设计。
新课改特别关注的教学过程本质观是（
）。 认识观。 发展观。 交往观。 实践观。
教师运用口头语言向学生系统传授知识的方法是（
）。 讨论法。 讲授法。 谈话法。 练习法。
教学目标是预测教学的（
）。 行为过程。 行为结果。 行为方法。 行为内容。
确定教学目标的依据是（
）。 课程标准。 教学原则。 教学大纲。 教师教学水平。
教学本质观中的发展说认为，教学过程是促进儿童（
）。
