● 摘要
摘 要
乡土地理教育是义务教育阶段地理科目规定的重要内容之一，是每一个公民都必须接受的基础教育。教育部最新颁布的《义务教育地理课程标准》（2011年版）中明确指出“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”，这为乡土地理教育指明了方向。为此，本文选择青海省教育最发达的湟水地区为研究区域，运用理论分析法、文献法、问卷调查法、案例教学法等研究方法，在从理论上分析了乡土地理教学的特点，调查分析了乡土地理教学的现状和存在的问题，探讨了今后改善和提高乡土地理教育水平的对策与途径。为经济欠发达（边远）地区在今后顺利开展乡土地理教育教学提供借鉴。本文的主要内容和成果有：
1.从基础教育课程改革的要求和青海基础教育发展需要、初中学生心理成长的需要以及青海湟水地区和整个青海省经济开发建设和社会可持续发展的需要等三个方面分析了在青海湟水地区义务教育阶段开展乡土地理教育教学工作的必要性，并且对比了乡土地理在国内和国外的发展现状。简要分析了在青海湟水地区进行乡土地理教育教学所需的西方心理学和在中国传统文化背景之下的学习心理思想等理论基础。
2.阐述了对乡土地理的理解，包括：乡土的概念、乡土地理的定义和区域范围的界定，从乡土地理的教学目的、教学资源（内容）、教学方法、教学途径和教学过程等方面说明乡土地理教学所具有的特点，并提出了在青海湟水地区义务教育阶段进行乡土地理教育教学对于该地区基础教育发展、义务教育阶段学生发展和地理教师发展方面的意义和作用。
3.以学生问卷调查和对教师等进行访谈的形式对青海湟水地区义务教育阶段学生对于和自己生活息息相关的家乡了解认识程度、对地理学科与生活之间关系的理解程度等方面进行了定量和定性调查分析，比较深入地分析总结了青海湟水地区乡土地理教育教学的实施开展情况以及存在的问题和现象。
4.根据地理课程标准新理念和乡土地理教学的发展趋势，以及今后青海省基础教育发展的形势，针对青海湟水地区目前的乡土地理教学开展的现状及当地的地方实际，提出了一些改善乡土地理教学的途径和建议。为了进一步培养和提高该地区初中地理教师进行乡土地理教学实践活动的能力，精心编制了一些可供参考的乡土地理教学设计案例以及编写乡土地理教材的建议等。希望对今后在青海湟水地区乡土地理教育教学的顺利实施能够有所帮助。