题目：基于Wiki技术的高中零基础信息学奥赛培训的探索与应用——以淮北一中为例

　　青少年信息学奥林匹克竞赛是面向青少年普及计算机科学知识的竞赛活动，是国际奥林匹克竞赛学科中的一门。2013年高考取消学科奥赛保送及加分资格之后，信息学奥赛也面临了很大的问题：信息技术学科不是高考科目，在高中学生学习压力原本就很大的情况下，如何开展信息学奥赛，并且培养学生获得好的名次可能是所有信息学奥赛教练员们，尤其是薄弱学校的奥赛教练员所关心的问题。
　　本研究首先对国内外信息学奥赛课程培训与Wiki平台的应用现状进行深入分析，以网络协作学习的相关理论为指导，探讨Wiki平台在高中信息学奥赛课程培训中的应用，探索出一种针对零基础高中学生的信息学奥赛培训新模式。通过在Wiki平台引导学生主动参与、自主构建等方式进行学习，激励学生协作学习，从而有效地激发学生对信息学奥赛课程的学习兴趣。
　　信息学奥赛的学习难度大，涉及的知识面也很广。学生不仅要学习掌握一种高级程序设计语言，还要学习使用算法来解决各种实际问题。不少学生进入高中才开始接触信息学奥赛，他们要在两年之内掌握这么多知识，需要花费大量的时间与精力。而一般的教师讲，学生学，教师出题，学生刷题的培训模式不仅难以激发学生的创新性思维，而且培训的效率很低。面对这种实际教学状况，笔者尝试改变培训思路，让学生在学习竞赛的过程中相互协作，相互竞争。
　　在研究过程中，我发现，协作式学习是以学生为中心，强调学生的协作关系。而作为Web2.0的代表，Wiki的“协同”、“共创”的理念对于协作学习和学习过程中的学习资源的共建共享有很大的帮助。因此，借助计算机网络的优势，以协作学习的理论为指导，建立了基于Wiki平台的信息学奥赛培训网站，设计了基于Wiki平台的信息学奥赛培训课程的教学流程。
　　根据NOIP竞赛大纲，笔者对淮北市第一中学2013级参与奥赛培训的学生展开实践研究。在研究的过程中发现，相对于传统的培训模式，学生更倾向于这种新型的学习方式。在基于Wiki平台的课程培训中，学生的交流更加频繁，学习态度更加积极主动，学生的学习效果更加显著。