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一、选择题

1． 华生提出“除了极少数的简单反射外，一切复杂行为都取决于环境的影响”，这就是（ ）。

A. 环境决定论的发展观

B. 教育决定论的发展观

C. 遗传决定论的发展观

D. 本能决定论的发展现

【答案】A

2． 教育心理学就学科性质而言是（ ）。

A. 应用学科

B. 纯理论学科

C. 主要是理论，次要是应用

D. 是理论与应用相结合的独立学科

【答案】D

3． 为了消除恐惧情绪，华生首创了（ ）。

A. 厌恶疗法

B. 满灌疗法

C. 系统脱敏法

D. 森田疗法

【答案】C

4． 用以测量学绩的量表，选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并做出数量分析的定量考核的一种方法叫（ ）。

A. 教学评价

B. 教学测验

C. 教学测量

D. 教学评估

【答案】B

【解析】教学测验又称学绩测验，指用以测量学绩的量表，选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并做出数量分析。教学测验所包含的只是测量目标的一个样组而不是全部。因此，答案为B 。

5． 程序性知识的表征方式是（ ）。

A. 命题

B. 命题网络

C. 产生式

D. 图式

【答案】C

6． 认知技能的学习就是在认知结构中建构一个（ ）, 经过练习达到完善化、自动化。

A. 产生式

B. 产生式系统

C. 认知策略

D. 元认知

【答案】B

7． 根据马斯洛的需要层次理论，下列选项属于缺失性需要的是（ ）。

A 自我实现的需要

B. 自尊的需要

C. 认知的需要

D. 审美的需要

【答案】B

8． 鲁宾斯坦提出的学习迁移理论叫（ ）。

A. 概括化理论

B. 分析概括说

C. 关系转换说

D. 学习定势说

【答案】B

9． 领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（ ）。

A. 信息加工

B. 学习活动

C. 复杂记忆

D. 理解

【答案】D

10．概念同化的典型方式是（ ）。

A. 发现学习

B. 接受学习

C. 意义学习

D. 机械学习

【答案】B

11．在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（ ）。

A. 有所不同

B. 相类似

C. 有一定联系

D. 没有必然联系

【答案】B

12．某学生因对“必须坚持每天一定量运动达半年以上”的要求感到自己落实困难而放弃了瘦身计划。根据班杜拉的理论，这表明其对瘦身的（ ）。

A. 结果期望低

B. 结果期望高

C. 效能期望低

D. 效能期望高

【考点】班都拉期望理论的理解。

【答案】C

【解析】本题旨在考查考生对班杜拉自我效能感理论的理解与掌握情况。班杜拉提出了与传统的期待概念不同的效能期待概念。传统的期待概念指的只是对行为结果的期待，是个体对自己的某种行为会导致某一结果的推测，如果某学生能预测到每天一定量运动达半年以上就能瘦身，则可能去坚持运动; 效能期待则指个体对自己能否实施某种成就行为的能力的判断，它意味着个体是否确信自己能够成功地进行带来某一结果的行为。当个体确信自己有能力进行某一活动时，他就会产生高度的自我效能感，并去实施该活动。某学生虽然明了每天一定量运动能达到瘦身的结果，但他觉得“每天必须坚持”，且要“达半年以上”，这一要求自己无法做到，这表明其对瘦身的效能期望较低，只好放弃瘦身计划。这道题对题目的理解程度要求很高，只有对题干理解清晰才能做对这道题。另外还不能混淆四个选项分别对应的意思。故本题的正确答案为C 。