题目：初中思想品德课教学生活化初探

传统思想品德课教学以教材为中心，以教师为中心，以课堂为中心，和学生的生活实际严重脱节，空洞的说教很难让学生对思想品德课感兴趣；同时这种重知识、轻实践，重结果、轻过程的传统教学，忽视了学生全面发展的需要，忽略了社会进步对人们能动性、创新性的要求，不利于学生知情行意的统一，制约了学生的发展潜力，难以顺应时代的发展。所以，初中思想品德课改革已是大势使然。而思想品德课教学生活化以生活源头为中心，挖掘鲜活的生活资源，探索课堂和生活的有效联系，力求打造活力的课堂，魅力的教学，是顺应新课改要求的有益摸索。

本文基于初中思想品德课的教学实践，营造符合学生实际、围绕生活展开的活力四射的初中思想品德课堂，打造学生愿学、会学、乐学的初中思想品德课，提高教学实效，实现理论和实践的统一。

对初中思想品德课教学生活化的探究，本文一共分为六个部分进行阐述。

第一部分提出了本文的研究背景，阐述了初中思想品德课教学生活化的研究意义和国内外的研究现状和发展趋势，同时，介绍了本文的研究思路和创新之处。

第二部分对初中思想品德课教学生活化进行了概括性的论述：从哲学、心理学和教育学三个角度介绍了初中思想品德课教学生活化的理论依据，在此基础上，对其内涵进行了概括和界定。

第三部分对初中思想品德课教学生活化的核心理念和原则进行了探讨。

第四部分分析了初中思想品德课教学生活化的现实意义和作用。

第五部分指出了目前初中思想品德课教学生活化存在的问题，并从社会、学

校和教师三个不同的角度分析了产生问题的原因。

第六部分根据教学的几个主要环节，从课前预设、课程流程、课后的实践和评价几个方面探讨了初中思想品德课教学生活化的实施策略。