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一、选择题

1． 当前. 教育心理学家越来越重视（ ）的作用，强调以理解知识作为激发学习动机的主要力量。

A. 外部动机

B. 自我提高的内驱力

C. 内部动机

D. 附属内驱力

【答案】C

2． 教育心理学作为独立学科诞生的标志是（ ）。

A.1877年卡普杰列夫的《教育心理学》

B.1886年霍普金斯的《教育心理学》

C.1899年詹姆斯的《对教师的谈话》

D.1903年桑代克的《教育心理学》

【答案】D

【解析】本题是对教育心理学的历史发展的考查。根据教育心理学发展历史的资料分析，1877年卡普杰列夫的《教育心理学》是世界上第一本以教育心理学命名的著作，但是其内容只是对与教育实践有关的心理学知识的总结，没有独立的理论体系。1886年霍普金斯的《教育心理学》和1899年詹姆斯的《对教师的谈话》是美国教育心理学发展史上早期代表作，但它们同样只是介绍心理学原理在教育上的应用。1903年桑代克的《教育心理学》首次建立了以实验为基础、以学习为中心的教育心理学体系，从而标志着教育心理学作为独立学科的建立。因此，正确答案选D 。

3． 以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法称为（ ）。

A. 实验法

B. 测验法

C. 调查法

D. 观察法

【答案】B

4． （ ）根据对强化作用的研究发明了著名的“教学机器”，并设计出“程序教学”方案，产生了深远的影响。

A. 桑代克

B. 巴甫洛夫

C. 斯金纳

D. 苛勒

【答案】C

5． 有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（ ） 。

A. 冲动型问题行为

B. 扰乱性的问题行为

C. 多动型问题行为

D. 自律障碍行为

【答案】B

6． 孕妇的营养状况、情绪及药物、酒精、毒品都可能导致新生儿智力缺陷，出为胎儿生活的（ ）对其发育具有极其重要的作用。

A. 环境

B. 自然环境

C. 社会环境

D. 心理环境

【答案】B

7． 教育心理学与教育学的关系是（ ）。

A. 彼此并列互不相干

B. 可以相互替代

C. 各自独立毫无关系

D. 其研究对象相互交叉，其研究成果互为印证、互为补充

【答案】D

8． 学生在掌握了“角”的概念的基础上学习“直角、锐角、钝角”，可以帮助他们更好地理解这些概念，这种现象比较恰当的解释是（ ）。

A. 认知结构中有适当的起固定作用的观念可以利用

B. 原有的起固定作用的观念与新观念具有可辨别性

C. 原有的起固定作用的观念具有稳定性

D. 原有的起固定作用的观念具有清晰性

【答案】A

9． 观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（ ）。

A. 测验法

B. 观察法

C. 实验法

D. 调查法

【答案】B

10．以下属于内部反馈的是（ ）。

A. 视听觉获得的反馈信息

B. 教师给予的反馈

C. 看录像得到的反馈

D. 计算机给予的反馈

【答案】A

11．根据概念的关键属性的结合方式可将概念划分为合言概念、选言概念和（

A. 具体概念

B. 初级概念

C. 关系概念

D. 日常概念

【答案】C

12．将学习分为接受学习与发现学习、意义学习与机械学习的依据是（ ）。

A. 学习的方式

B. 学习的内容

C. 学习的目的

D. 学习的层次

【答案】A

13．技能是通过练习而获得的，确保某种活动得以顺利进行的（ ）。

A. 知识

B. 心理准备状态

C. 操作活动方式

D. 认知活动方式

【答案】C

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