题目：词块在高中英语词汇教学中的应用

     词汇是语言的重要组成部分。从语言形式上看，语音、词汇和语法是其三大要素。一定数量的词汇在英语学习的每个阶段都是必不可少的。在高中日常的英语教学中，教师普遍重视词汇方面的教授与练习，多数教师都有专门的课时集中处理词汇。然而，学生在词汇方面的问题依然很多，突出体现为“记不住”，甚至“不愿意记”，普遍认为词汇是英语学习中最难的环节之一。究其原因，主要依靠学生朗读、抄写、重复的单词教学已经不能适应一部分90后和00后的学生。

    研究发现，英语自然语言由大量的固定或半固定的语言结构组成，这些结构作为一个整体储存在人类大脑中，兼有词汇和语法双重特征,语言学家称之为“词块”（lexical chunk）。无论是英语的母语习得者还是二语习得者，词块的存在都加快了语言处理速度，促进了语言使用的流利性和准确性。

    词块在词汇教学方面的运用近年来受到研究者和一线教师广泛关注。然而，相关的理论探讨比较多，实证研究和可运用成果较少。本文将更多的注意和努力放在调查和应用上，并借此总结如何运用词块进行高中英语词汇教学。