2017年北京师范大学社会学院3601社会心理学复试仿真模拟三套题
● 摘要
一、名词解释
1． 社会交换理论
【答案】社会交换理论是霍曼斯等人采用经济学概念来解释社会行为有赖于相互强化而得以持续的理论。代表人物是霍曼斯、阿当斯和沃尔斯。其主要思想来源是功利主义经济学、行为主义心理学和人类学。其理论要点包括:①客观上存在适合于有机体的规律，如动物与人有寻求最大奖赏和快乐与尽少付出代价并避免痛苦的倾向。②人的社会行为服从社会交换规律。如果一个人以行动带给别人以好处，并迫使对方做出互惠的行动，造成一种公平的关系和相互获益，那么这种相互作用的行为与关系就会得到继续与发展，否则就会减少、疏淡或停止。③分配公平原则。阿当斯、沃尔斯特等进而将其发展为公平理论。认为每人所得到收益（报酬）与他的投入（代价）遵循一定的比例，即收益越多，投入也越高。在双方交往中，人们会权衡自己的收支与对方的收支，采取各种行为以保持心理上的平衡。
二、简答题
2． 服从的原因有哪些？
【答案】服从有以下两方面原因：
（1）合法权力
合法权力指社会赋予了卷入社会角色关系的一方更多的影响力，从而使另一方认为自己有服从的义务。任何一个社会，都是一个按整体功能要求组织起来的结构化实体。这一结构中的不同位置，也具有不同的影响力。占据社会结构特定位置的人，通过规范化的社会角色联系，就获得了指挥、命令某一部分人的合法权力。不仅稳定的社会角色关系使一部分人获得指挥另一部分人的合法权力而被指挥者有服从的义务，如老板与雇员、军官与士兵、上级与下级等。更重要的是，临时性的社会角色关系也使在社会结构上处于有利位置的人获得指挥别人的权力，而被指挥者有义务服从指挥。但是临时性的合法权力，是同特定的情境或领地相联系的，一旦脱离该领域，角色关系无效。
（2）责任转移
相关的研究表明，服从权威和责任转移是人们非常稳固的心理机制。如果人们服从权威的结果是伤害到别人，他仍然倾向于服从权威的命令，是因为被试在行为归因上，将行为的责任转移给了权威，认为自己仅仅是权威人士的代理人，不对行为后果负有责任。在这种心态下，人们关心的是如何更忠实地履行自己的义务，而不关心行为的后果。实际上，这是一种放弃自己的独立判断、降低对自身行为控制的另一种自我意识水平下降的现象，与去个性化状态有共同的特点。在归因上，没有权威在场时人们更容易将行为责任归于本人，开始倾向于用独立的普遍道德原则评价自己，从而拒绝服从的人数显著增加。
3． 试对相应推断理论、三度理论、成败归因理论进行比较和评述。
【答案】（1）琼斯和戴维斯的相应推断理论
琼斯和戴维斯的相应推断理论（the theory of correspondent inferences）扩充和发展了海德的归因理论。“相应推断”是指外显的行为是由行动者内在的人格特质直接引起的。
①了解行动意图
一个人之所以采取某种行为是为了达到某种目的，如果能够知道其行为的真正目的，那么对于其个性的推断就会更有把握。在评定行动者的企图时，需要充分利用有关行动者的知识和能力等方面的信息。只有与行动意图有关的行为后果，才能用来推断行动者的人格特质。
②推断个性本质
从行动者意图推断其个性本质的过程中应考虑三个基本因素：
a. 社会赞许性（social desirability）。“社会赞许”是指某一行为是社会一般人所希望、期待、接受的。大多数人越喜欢的行为，其社会赞许性也越高。合乎社会规范或社会期望的行为很难反映一个人的内在特质；而行为的社会赞许性越小，本质归因的可能性就越大，相应推断的可靠性就越高。
b. 非共同性效应（noncommon effects）。非共同性（或称独特性）是推断个性本质的重要因素。行为中的非共同性因素越少，相应推断的可靠性越高。
c. 选择自由性（freedom of choice）。如果某人的行为是自由选择的，那么其行为与其态度就是很可能是一致的；否则就难于做出相应推断。
（2）凯利的三度理论
三度理论（the cube theory）是对海德归因理论的又一次扩充和发展。
①理论要点
a. 归因过程涉及三个方面的因素：客观刺激物（存在）、行动者（人）以及所处关系或情境。这三个方面构成一个协变的立体框架，称为三度理论，遵循的总原则是协变性原则。
b. 对上述三个因素的任何一个因素的归因都取决于行为的下列三个变量：
第一，区别性，针对客观刺激物，即行动者是否对同类其它刺激做出相同的反应。
第二，一贯性，针对情境，即行动者是否在任何情境和任何时候对同一刺激做相同的反应。 第三，一致性，针对人，即其他人对同一刺激是否也做出与行为者相同的方式反应。
c. 根据上述三方面的信息与协变，可以对人的行为做出相对正确的归因。如表所示：
表 三种行为信息的协变与归因
②评价
三度理论揭示了一个归因过程的严密的逻辑分析模式，对人们的归因过程作了比较细致、合理的分析和解释。但是过分强调归因的逻辑性，而使之成为一个理想化的模式，脱离了普通人归因活动的实际。
（3）韦纳的成败归因理论
①成功与失败归因的维度
a. 内在的（internal ）因素还是外在的（external ）因素；
b. 经常发生的（即稳定）还是偶然发生的（即不稳定）；
c. 可控因素还是不可控因素。
②归因模式
稳定的内在因素：能力；稳定的外在因素：任务的难度：
不稳定的内在因素：努力：不稳定的外在因素：运气。
当成败与过去的成败不一致，且与别人的成败也有所不同时，易归因于努力；
当成败与自己过去的成败相一致，且与别人的成败一样时，易归因于任务的难度；
当成败与自己过去的成败相类似，但与别人的成败不同时，易归因于能力。
（4）琼斯和戴维斯的相应推断理论、凯利的三度理论和韦纳的成败归因理论
①共同点：都是对海德归因理论的扩充和发展：以观察他人的外显行为为开端，以探求导致这一行为的原因为目的。
②不同点：相应推断理论主要探求行为者的内在个性是否与其行为相吻合，只针对在某一特定时间和场合里所发生的行为；而凯利和韦纳的归因理论强调对于不同时间和场合所发生的行为的比较，所以凯利和韦纳的归因理论所考虑的相关信息更为齐全。
4． 在社会环境的影响下，个人是如何通过个人与社会的相互作用既实现社会化，又实现个性化？
【答案】个人的个性化是与社会化同步进行、同时实现的。社会化目标的实现过程，也是个性形成或个性化的过程。个人随着身体的成熟和随之而来的各种社会角色的变化，其社会生活的广度和深度也不断増加。
（1）社会化的实现
对于整个同辈群体而言，无论是学前儿童、各阶段的学生还是成人，社会对于一个特定群体有着相对一致的期望和对待，这样，在同一个特定群体中生活的人们，会有着系统化的共同社会生活。这种社会生活经历的共同性折射到他们心理内部就是经验的共同。正因为如此，人们可以发展起社会要求的共同的、与社会期望一致的观念、情感、思维和行为方式，使社会的社会化目标得以实现。没有共同的社会生活、共同的经验，就谈不上社会化中共同性的形成。
（2）个性化的实现
从个体的角度说，每一个人不仅有与其他同辈相对一致的共同社会生活，还有着个人不同于其他任何人的独特的、难于被系统化的社会生活。每一个具体的社会化执行机构或执行者，除了按与社会、文化相适应的要求期望和对待作为被社会化者的个人之外，还按照自己独特的倾向与方式对待每一个不同的个人，从而导致每一个被社会化者与社会化执行者之间的相互作用都有其