个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的（）特征。 不平衡性。 顺序性。 阶段性。 个别差异性。
调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（）。 1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》。 1996年《全日制普通高级中学课程计划（试验）》。 1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。 1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》。
学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥："你又违反纪律了？我跟你说了多少次？你的脸皮实在太厚！你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办。不然，从明天起，你就不要来读书了。"学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是（）。 说服教育。 情感陶冶。 榜样示范。 实际锻炼。
（）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。 调查法。 问卷法。 观察法。 实验法。
关于慢性肾小球肾炎的描述错误的是（） 血尿。 蛋白尿。 肾功能不全。 收缩压较高，可为持续性或波动性。 病情发展缓慢，病程持续一年以上。
我国唐朝中央官学的"六学二馆"，鲜明地体现了封建社会教育的（）。
