王老师在向学生讲授杜甫的诗歌《登高》时，发现很多学生昏昏欲睡，即使个别学生在听讲，但仍然显得心不在焉。但是当他随机提问学生时，发现学生几乎都能理解他所要讲授的内容。基于这种情况，王老师遂开口道："同学们，之前大家也学过很多杜甫的诗歌了，相信我们自己课外也有所涉猎，今天就让我们就自己所知道的杜甫诗歌进行一次’你最喜爱的杜甫诗歌’大讨论，好不好？"听完王老师的话，学生顿时打起了精神。在这一教学过程中王老师充分体现了教学方法设计的什么原则？（） 多样性原则。 综合性原则。 灵活性原则。 整体性原则。
在学习完《愚公移山》"子子孙孙无穷匮也，而山不加高"中"而"字的用法后，教师布置作业，让学生总结"而"字的同类用法，其中符合要求的一项是（）。 青取之于蓝而青于蓝。 人而无信.不知其可也。 而翁归.自与汝复算耳。 永州之野产异蛇，黑质而白章。
教师在讲授完《师说》一课中"其"字作副词的用法后，让学生列举相同用法的句子，以下不符合要求的一项是（）。 生乎吾前，其闻道也固先乎吾。 与尔三矢，尔其无忘乃父之志。 欲加之罪，其无辞乎。 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎。
教学设计的前提不包括（）。 理解语文课标理念。 钻研教材内容。 了解学生实际。 指导学生背诵。
以下是一位高中语文教师在教学《大堰河--我的保姆》一课时，设定的教学目标，阅读并回答问题。教学目标：①了解本诗借助鲜明生动的形象抒发感情的特点；了解本诗铺叙细节，塑造形象，抒发感情的特点：学会通过诵读去体会把握诗中情感的方法。②揣摩诗歌语言，培养诗歌鉴赏能力：反复诵读，体会回环、反复等修辞手法的表达效果。这则教学目标违背了教学设计的什么原则？（） 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，强调师生交往的互动性和互惠性。 在教学中努力体现语文的实践性和综合性，强调结论与过程的统一。 重视情感、态度、价值观的正确导向，强调认知与情意的统一。 正确处理基本素养与创新能力的关系，强调创新精神和实践能力。
1.6T波分系统中C/L盘的作用是（）。
