2018年云南师范大学体育学院728体育综合理论之学校体育学考研核心题库
● 摘要
一、名词解释
1． 循环练习法
【答案】循环练习法是指在体育教学中，教师根据教学要求，选择若干练习或动作，分设若干作业点，要求学生在每个作业点上完成规定的练习内容和任务，然后再转到下一个作业点去轮换循环的一种练习方法。
2． 学校体育的行政法规
【答案】学校体育的行政法规是指有关学校体育工作的法规、法令、条例、规则、章程等法律文件的总称。
3． 语言法
【答案】语言法是指在体育教学中，体育教师运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。语言法是体育课堂中组织教学、传授基本知识、培养学生基本能力的最基础的教学方法，是能否理想地完成教学任务、目的、内容的关键所在和重要手段。
4． 效益评估
【答案】效益评估是把各种效果和条件指标全部量化之后，采用报表，根据公式进行统计计算的一种方法
二、简答题
5． 在体育课堂教学过程中，如何控制运动负荷量度？
【答案】（1）体育课运动负荷量度的概念
体育课的运动负荷量度是指，学生在课中从事身体练习时所承担的运动的量与强度的总称，是身体练习对机体刺激程度的反映。
（2）体育课运动负荷量度的调控
体育课运动负荷量度的调控一般采用下列方法：
改变练习的某些基本要素，如速度、速率、幅度等。
改变练习的顺序和组合，调整间歇时间、练习与休息交替节奏。
改变练习内容的难度，如将原来的30米慢跑（加速跑）改为30米加速跑（慢跑）。
改变练习的重复次数，如改变练习的密度。
改变练习的限制条件，如活动范围、器材的重量、附加条件等。
改变课的组织教法与形式，如循环法、竞赛法或分组练习等。
调整课中各项活动的时间比例，如教师指导组织措施，学生观察与休息等。
6． 影响体育课程实施的因素有哪些？
【答案】（1）课程的特点
可以提高学生运动技能和满足学生在运动方面的爱好和需要的课程更容易得到社会、学校和家庭的认同。
（2）外部环境特征
新的课程实施需要外部环境的理解和支持。
新闻媒体的宣传，可以扩大课程的影响。
家长、社区和社会团体的参与是课程实施的动力。
③国家、地方政府的支持可以使课程实施有强大的政治和经济保证。
（3）教师的培训
提高教师的课程理论水平是体育课程实施的关键。
（4）课程实施的组织与领导
组织与领导体育教师做好智力与心理的准备是十分必要的。组织与领导体育教师实施新课程，不仅要发挥领导的权威性作用，还要强调民主性。
7． 运用队列、体操队形时有哪些基本要求？
【答案】（1）影响队列队形运用的因素
包括体育课的目标、教学内容、教学方法、场地情况等等。
（2）基本要求
简捷高效
队列队形的运用要力求科学合理，要做到在最短的时间内，用最简捷的队列队形变换，最有效地为教学服务。
利于课堂教学
在队形的设计与安排时，要力求做到有利于学生，有利于教师的指导与监控。
合理利用口令
要求体育教师在课中运用队列队形的同时，注意提高指挥口令运用的合理性、准确性和科学性。
8． 体育教师的职业特性有哪些？
【答案】体育教师的职业特性主要包括以下几个方面：
⑴体育教师“一育兼一科”的工作广泛性
学校体育是学校素质教育的重要内容与手段，也是学校教育设置的一门学科，这就决定了体育教师的劳动具有广泛性的特点。
（2）校内外体育工作的多样性
体育教师除完成体育教学任务外，还要承担大量校内校外的课外辅导、群体活动、运动训练、
运动竞赛等工作。
（3）对学生教育影响的全面性
体育教学中的教材内容和课外体育中的运动项目，是对学生具有全面教育价值的特殊内容，是促进学生身心全面协调发展的教育信息载体。
（4）室外工作的艰苦性
体育教师的劳动是以其户外身体活动为主要表现形式，教师直接参与以及师生共同置身于“运动”活动之中。
9． 简述学生体育竞赛的价值。
【答案】学生体育竞赛的价值包括内在价值和外延性价值。
（1）学生体育竞赛的内在价值
教育价值
体育竞赛是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，与其他形式的教育手段相比，体育竞赛对学生的身心发展起着特殊的作用，主要表现在以下几个方面：
a. 培养学生优良的思想品德
学校体育竞赛有助于增强学生的集体荣誉感、责任感，提高自我约束、自我控制的能力，提高文明修养。
b. 培养学生良好的心理品质
学校体育竞赛有助于培养学生坚初不拔的毅力、勇敢顽强的精神、机智灵活的反应、自我心理调节的能力。
c. 传播体育文化
学校体育竞赛有助于丰富学生的知识体系，延续体育精神，熏陶体育意识，丰富体育情感。
健身价值
学校体育竞赛有助于提高人体对外界环境的适应能力，激发学生参与体育比赛的动机。
娱乐价值
学校体育竞赛有助于缓释学生的精神紧张和劳累，转移身心活动内容，丰富生活。
竞争价值
学校体育竞赛有助于帮助学生树立竞争意识，增强学生适应社会的转型与变化的能力。
创造价值
学校体育竞赛有助于培养学生运动员创造性的思维能力，并可将此种创造精神迁移到学习和以后的工作中去。
终身体育价值
学校体育竞赛有助于培养学生体育活动的兴趣，体育情感、体育意识，奠定了学生的综合体育基础。
（2）学生体育竞赛的外延性价值