2018年云南师范大学体育学院346体育综合[专业硕士]之学校体育学考研核心题库
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一、名词解释
1． 体育与健康课程
【答案】体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
2． 合理安排运动负荷
【答案】合理安排运动负荷原则是指在训练过程中，根据训练目标，训练对象的水平民主部加大运动负荷，在只能感负荷加大的趋势下，合理调整大、中、小负荷，提高人体机能，保证训练效果的良好积累
3． 战术意识
【答案】战术意识是指运动员在复杂多边的比赛中，及时注意场上情况，随机应变，迅速而准确的决定自己的行动与同伴末期配合的一种能力
4． “六艺”（西周）
【答案】西周时的“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数。礼教是有关政治、宗法、人伦，乐教主要学习宗教祭祀乐舞知识，射、御是一种综合性的教育，包括情操、内心志向和技艺的培养。
5． 预先考核
【答案】预先考核. 一般在学期初进行。以了解学生学习态度和体育基础作为制定教学计划、措施和进行教学分组的客观依据，以便使教学工作符合学生实际，并与期末成绩相比，判断学生的进步程度。考核内容是大纲规定的主要教材，方法一般以测验为主，考核的成绩不作正式成绩计算。
6． 智能训练
【答案】智能训练是指有计划的安排运动员学习文化知识和提高体育科学文化素质，培养他们的观察力、记忆力、想象力等各种能力，提高他们智力训练的过程。
7． 学校体育管理
【答案】学校体育管理是指为了实现学校体育目标，合理运用人力、物力、财力，才用最佳
手段与方法，遵循学校体育教育规律，对学校体育工作惊醒计划、实施、剪裁、总结的动态过程。
8． 体育教学过程
【答案】体育教学过程是指在体育教学中为达成一定的体育教学目标，体育教师与学生等教
学组成要素相互作用而展开的教学活动的行程。体育教学过程在时间上表现为体育教学活动的流程或程序，在空间上表现为体育教学活动的组成要素与活动结构。
9． 间歇法
【答案】间歇法是指在一次（组）练习后，严格控制间歇时间，在机体尚未完全恢复的情况下又进行下一次练习的一种方法。
10．健康教育
【答案】健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对教育效果作出评价。健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。
二、简答题
11．何谓课余体育锻炼？如何认识课余体育锻炼的特点？
【答案】（1）概念
课余体育锻炼是指学生在课余时间里，运用多种体育手段，以发展身体、增进健康、愉悦身心为目的的群众性体育活动。课余体育锻炼的“课余”属性，决定了它具有如下特点：
（2）特点
灵活性
与“课内”相比，课余体育锻炼灵活生动，丰富多彩，符合青少年儿童的身心特点，对青少年儿童更具有实效性。
开放性
与“课内”相比，课余体育锻炼不受教学计划和学校围墙的限制，锻炼内容和形式更接近生活，对青少年儿童更具有吸引力。
综合性
与“课内”相比，课余体育锻炼是以活动和需要为中心进行的，对青少年儿童更具有挑战性。
兴趣性
与“课内”相比，课余体育锻炼对学生富有吸引力，能引起他们的浓厚兴趣、激发他们的探究心理、满足他们的精神需要。
自主性
与“课内”相比，课余体育锻炼更有助于体现青少年儿童的主体性。
12．简答动作技能巩固与运用自如阶段的特点、表现及主要任务。
【答案】（1）特点
这个阶段的特点是大脑皮层兴奋过程高度集中，内抑制相当牢固、精确。
（2）表现
表现在能很准确、熟练、省力、轻快的完成动作，并能灵活自如的运用。但如果长时间的中断练习，已形成的动力定型就回消退。
（3）主要任务
这个阶段的教学任务是巩固和发展已形成的动力定型，并能在各种变化条件下，灵活自如的应用。
13．体育教学直观法的种类有哪些？
【答案】以直接感知为主的方法，是指教师通过对实物或直观教具的演示，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的方法，包括动作示范法、演示法、保护与帮助法、视听引导法等。
（1）动作示范法
动作示范法是指教师（或教师指定的学生）以自身完成的动作为范例，用以指导学生进行学习的方法。动作示范法是体育教学中最常用的直观方法。
动作示范的“示范面”
示范面是指学生观察示范的角度，也包括示范的速度和距离等要素。示范面分为正面、背面、侧面和镜面示范。
a. 正面示范是指教师与学生相对站立，教师所进行的示范。正面示范有利于展示教师正面动作的要领。
b. 背面示范是指教师背向学生站立所进行的示范。背面示范利于教师的领做和学生的模仿。 c. 侧面示范是指教师侧向学生站立所进行的示范是。侧面示范有利于展示动作的侧面和按前后方向完成的动作。
d. 镜面示范是指教师面向学生站立进行的与同学同方向的示范。镜面示范适用于简单动作的教学，便于教师领做、学生模仿。
动作示范法的要素
a. 速度
一般的情况可用常规的速度进行示范，但当为突出显示动作结构的某些环节时则应采用慢速示范。
b. 距离
应根据完成动作示范的活动范围、学生人数和安全需要等，恰当地选择学生观察动作示范的距离。
c. 视线
学生视线与动作示范面越接近垂直越有利于观察。
d. 视线干扰
应注意让学生背向或侧向阳光、风向，以避免视线干扰，有利观察。
e. 多媒体配合
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