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一、单项选择题

1． 在双耳分听实验中，向被试的双耳同时随机呈现数量相同的靶子词，让被试同时注意双耳，当从左耳或右耳听到靶子词时，要分别做出反应，结果发现，两耳对靶子词的反应率超过50%，且差异小明显，这一实验结果支持的注意理论是（ ）。

A. 衰减理论

B. 晚期选择理论

C. 资源有限理论

D. 早期选择理论

【答案】B

【解析】多伊奇提出的晚期选择理论认为多个输入通道的信息均可进入高级分析水平，得到全部的知觉加工。信急加工瓶颈位于知觉和工作记忆之间，注意不在于选择知觉刺激，而在于选择对刺激的反应，其选择标准是只对重要的刺激反应，而对不重要的刺激则不反应。

2． 下列实验中，支持知觉直接性观点的是（ ）。

A. 知觉恒常性实验

B. 三维图形知觉测盼。

C. 透视错觉实验

D “视崖”知觉实验

【答案】D

【解析】“视崖”知觉实验是研究儿童的知觉发展的实验，其他三个知觉实验都与本人的知识经验等有关，因此与知觉的理解性有关。

3． 平均差误法实验的误差主要是（ ）。

A. 时间

B. 习惯

C. 动作

D. 期望

【答案】C

【解析】用平均差误法测量差别闭限时可能会产生动作误差和空间误差。动作误差是指被试自己调整比较刺激与标准刺激，被试的动作方向不同，会出现过高或者过低估计比较刺激的反应倾向; 空间误差是指视觉刺激因刺激呈现方位不同所造成的误差。

4． 验证工作记忆是否存在中央执行系统，通常使用的研究范式是（ ）。

A. 双任务范式

B. 点探测范式

C. 线索提示范式

D. 注意瞬脱范式

【答案】A

【解析】探索中央执行系统功能的实验研究有:Alzheimer 病人的实验研究，双任务操作实验以及随机生成任务实验。双任务范式关心注意是如何在多个并行任务间起到指向和调节作用的。双任务范式的基本方法是:让随机生成任务要求被试以尽量被试执行两个明显不同的任务，然后研究者来评估这两个任务间相互影响的程度。随机的顺序生成自我、数字或者动作序列。

5． 根据下表所示的实验设计方案，回答下列问题。

4种实验处理的实验设计被试实验处理

（1）这种设计属于（ ）。

A. 被试间设计

B. 混合设计

C.ABBA 设计

D. 被试内设计

（2）采用这种设计可控制的主要额外变量是（ ）。

A. 顺序误差

B. 期望误差

C. 实验者效应

D. 动作误差

（3）如果有6种实验处理，采用这种设计的被试人数可以是（ ）。

A.8人

B.10人

C.12人

D.14人

【答案】（1）D

（2）A

（3）C

【解析】（1）在该设计中，每一个被试都接受了全部的实验处理，所以属于被试内设计

（2）该被试内设计采用了拉丁方设计，可控制的主要额外变量是顺序误差。

（3）采用拉丁方设计时，被试的人数是实验处理数的n 倍。即被试人数可以是6, 12, 18……

6． 在创造性思维过程中，人脑中对问题和信息进行周密细致的探索和深刻思考，以力求找到解决问题的途径和方法，该阶段是（ ）。

A. 准各期

B. 孕育期

C. 明朗期

D. 验证期

【答案】B

【解析】孕育期是指在己积累的知识经验的基础上，对问题和资料进行深入的探索和思考的时期。A 项，准备期是指创造活动前，积累有关知识经验，搜集有关资料和信息，为创造作准备的时期。C 项，明朗期是指新思想、新观念、新形象产生的时期，又称灵感期。D 项，验证期是指对新思想或新观念进行验证补充和修正，使其趋于完善的时期。

7． 研究者先测量所有被试与任务呈高相关的属性，然后根据测得的结果将被试分成属性相等的实验组和控制组。这种被试分组方法称为（ ）。

A 匹配法

B. 分层抽样法

C.ABA 法

D.ABBA 法

【答案】A

【解析】匹配法是使实验组和控制组中的被试属性相等的一种方法，将被试按某一个或几个特征上水平的相同或相似加以配对，然后再把每一对中的每个被试随机分配到各个组别。分层抽

，样是将总体按某种特征分为若干次级总体（层）然后再从每一层内进行单纯随机抽样，组成样本。

ABA 法是一种被试内设计。ABBA 法是一种抵消平衡设计。