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问题:

[单选] 重构()的环境,是学校社会工作的切入点及重要内容。

A . 学生
B . 学校
C . 班级
D . 困境学生

在20世纪90年代,()被认为是帮助那些处于不利境地的人最为有效的方式。 赋权模式。 优势视角理论。 抗逆力方法。 危机介入。 PCM四线制的接、发收电平是() 4dB,-4dB。 -4dB,0dB。 -4dB,4dB。 -4dB,-4dB。 赫尔巴特的教学四阶段论,包括() 运用。 明了。 联想。 系统。 方法。 ()是班级管理的主要承担者。 社会工作者。 班主任。 班长。 年级主任。 在使用内测千分尺测量时,测量位置必须安放正确。测量孔时,用测力装置转动微分筒,使量爪在()与工件相接触。 径向的最小位置和在轴向的最小距离处。 径向的最大位置和在轴向的最小距离处。 径向的最大位置和在轴向的最大距离处。 径向的最小位置和在轴向的最大距离处。 重构()的环境,是学校社会工作的切入点及重要内容。
参考答案:

  参考解析

社会工作是一个整合个人资源与社会资源的工作,它用整合、包容的视角看待个人、团体与社会。重构案主――“困境学生”的环境,是学校社会工作的切入点及重要内容。

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