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一、单项选择题

1． 下列选项中，属于内部动机的是（ ）。

A. 认知内驱力

B. 自我提尚内驱力

C. 附属内驱力

D. 亲和内驱力

【答案】A

【解析】认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系

，统的阐述问题和解决问题的需要。在学习活动中，认知内驱力指向学习人物本身（为了获得知识）

是一种重要的和稳定的动机，由于需要的满足（认知的获得）是由学习本身提供的，因而也称为内部动机。

2． 在加涅的学习结果分类中，个体利用符号与环境相互作用的能力称为（ ）。

A. 智力技能

B. 认知策略

C. 言语信息

D. 运动技能

【答案】A

【解析】提出了五种学习结果：言语信息是指学习者通过学习以后，能记忆诸如事物的名称、符号、地点、时间、定义、对事物的描述等具体的事实，能够在需要时将这些事实陈述出来；智力技能是指学习者通过学习获得了使用符号与环境相互作用的能力；认知策略学习者借以调节他们自己的注意、感知、记忆和思维等内部心理过程的技能；动作技能是指学校的学习包含各种各样的动作技能；态度是习得的、影响个人对特定对象做出行为选择的有组织的内部准备状态。

3． 两个骰子掷一次，出现两个相同点数的概率是（ ）。

A.1/3

B.1/6

C.1/12

D.1/36

【答案】D

【解析】乘法原理。分两步完成两个骰子的投掷，第一步的概率是1/6, 第二步也是1/6, 故出现相同的概率是1/36。

4． 根据马斯洛的需要层次理论，人的需要从低级到高级的正确排序（ ）。

A. 生理需要、安全的需要、尊重的需要、归属与爱的需要、自我实现的需要

B. 生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要

C. 生理需要、归属与爱的需要、安全的需要、尊重的需要、自自我实现的需要

D. 生理需要、归属与爱的需要、尊重的需要、安全的需要、自自我实现的需要

【答案】B

【解析】马斯洛将人的需要分为5个层次，由低到高依次是：生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。

5． 奥苏伯尔认为，学生课堂学习的主要类型是（ ）。

A. 有意义的发现学习

B. 有意义的接受学习

C. 机械的发现学习

D. 机械的接受学习

【答案】B

【解析】奥苏伯尔认为，接受学习的特点是，讲授者将学习内容传授给学生，发现学习中，讲授者让学生自己去发现学习内容。意义学习是通过符号、文字使学习者在头脑中获得相应的认知内容。机械学习中，学习者没有理解学习符号的真实含义。在课堂教学中，有意义的接受学习是最常见的和有效的学习方法。

6． 蕴涵“身教重于言教”思想的学习理论是（ ）。

A. 社会学习理论

B. 人本学习理论

C. 认知学习理论

D. 联结学习理论

【答案】A

【解析】根据班都拉（班杜拉）实验研宄结果，在影响个体观察学习效果的因素中，榜样的作用至关重要。其中，榜样身教的作用远远胜于言传。而人本学习理论强调的是师生互动关系和个体情感体验的价值；认知学习理论重视的是个体认知结构和知识掌握的价值；联结学习理论强调的则是行为习惯的养成，不重视榜样的作用。

7． 观众把篮球比赛中穿着不同服装的运动员相应地归为不同的球队，这体现了知觉组织的（ ）。

A. 对称性原则

B. 邻近性原则

C. 连续性原则

D. 相似性原则

【答案】D

【解析】观众将穿着不同服装的运动员归于不同的球队，即将穿着相同的球衣的运动员归于同一个球队，因此体现了知觉组织的相似性原则。A 项，知觉组织的对称性原则是指将对称的对象知觉为一个整体的倾向。B 项，知觉组织的邻近性原则是指相互接近的对象容易被知觉为一个整体的倾向。C 项，知觉组织的连续性原则是指以相同方向排列的对象容易被知觉为一个整体的倾向。

8． 要比较几个不同性质的测验分数，最恰当的是比较（ ）。

A. 原始分数

B. 众数

C. 百分等级

D. 平均数

【答案】C

【解析】因为测验分数的性质不同，则这几个测验的众数、百分数和平均数锁代表的意义是不同的，所以不能直接进行比较。而百分等级表示的是在这个群体中低于这个分数所占的百分数，它表示该测验分数的个体在群体中所处的位置，可以进行比较。

9． 某儿童智力测验的原始分数为130, 其所属年龄组的平均分为100, 标准差为15, 他的智商是（ ）。

A.100

B.115

C.130

D.145

【答案】C

【解析】韦克斯勒革新了智商的计算方法，把比率智商改成离差智商。提出离差智商的根据是：人的智力的测验分数是按常态分布的，大多数人的智力处于平均水平，IQ=100; 智商分布的标准差为15。根据题意，该儿童所属的年龄组的智力属于常态分布。所以其原始分数130就可以看做是其智商。

10．现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和（ ）。

A. 生理学

B. 社会学

C. 人类学

D. 物理学

【答案】A

，近代哲【解析】现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和生理学（实验生理学）

学为西方现代心理学的诞生提供了理论基础，而现代心理学的实验方法则直接来源于实验生理学。