2017年曲阜师范大学教育科学学院312心理学专业基础综合之实验心理学考研导师圈点必考题汇编
● 摘要
一、单项选择题
1． 在实验时，要求不同的被试组使用相同的仪器设备及程序。这种控制额外变量的方法是（ ）。
A. 消除法
B. 恒定法
C 随机法
D. 匹配法
【答案】B
【解析】恒定法是使额外变量在实验过程中保持恒定不变的方法; 消除法是指在实验过程中消除无关变量对实验的影响; 随机法是指采取随机抽取样本或者分配样本的方式，使无关变量得到控制; 匹配法是指使实验组和控制组中的被试属性相匹配从而来控制额外变量。
2． 唐德斯的减数法把反应分为三类，即A , B , C 三种反应。其中A 反应时也称（ ）。
A. 基线时间
B. 准备时间
C. 选择反应
D. 辨别反应
【答案】A
3． 加工水平理论宣称（ ）。
A. 语义编码的单词通常将比字形编码的单词记忆的好
B. 字形编码的单词通常将比语义编码的单词记忆的好
C. 语音编码的单词通常将比语义编码的单词记忆的好
D. 字形编码的单词通常将比语音编码的单词记忆的好
【答案】A
【解析】按照加工水平理论，加工水平越深的单词，其记忆成绩越好，因此，不同的编码类型单词的记忆成绩由高到低依次应为:语义编码>语音编码>字形编码。
4． 测量内隐记忆的加工分离程序试图分离（ ）。
A. 有意识记忆和无意识记忆
B. 包含测验和排除测验
C. 直接测量和间接测量
D. 完全加工和部分加工
【答案】A
【解析】加工分离程序认为在再认过程中，有意识记忆和无意识记忆同时起作用，因此它试图将两个过程分离出来，从而测量无意识记忆。
5． 注意的衰减模型和单通道模型的相同之处在于（ ）。
A. 都认为过滤器的位置处在初级分析和高级的意义分析之间
B. 都认为非追随耳的信息被彻底过滤掉了
C. 都认为一些在非追随耳中呈现的重要信息受到激活后可被识别
D. 都认为到达高级分析水平的通道只有一条
【答案】A
【解析】注意的衰减模型与注意的单通道模型的相同点包括:①都认为高级分析水平的容量有限，必须由过滤器来加以调节; ②都认为这种过滤器的位置处在初级分析和高级的意义分析之间。因而，这种注意选择都具有知觉性质。为此，在当前的认知心理学中. 多倾向于将这两个模型合并，称之为注意的知觉选择模型。
6． 人们通过听觉或视觉，接受输入的词形或语言信急，并在人脑中揭示词义的过程是（ ） 。
A. 词汇知觉
B. 词汇理解
C. 词汇加工
D. 词汇表征
【答案】B
7． 采用排除法控制额外变量时，会降低实验的（ ）。
A. 内部效度
B. 外部效度
C 构思效度
D. 统计结论效度
【答案】B
【解析】实验的外部效度是指实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中去的程度，即实验结果的普遍代表性和适用性。排除法是把额外变量从实验中排除出去。从控制变量的角度看，排除法确实有效，然而排除法把正常状态中存在的因素排除出去，其所得到的结果难以推广，因此影响了实验的外部效度。因此本题选B 。
8． 语言理解的最高水平是（ ）。
A. 语音知觉
B. 词汇理解
C. 句子理解
D. 文本理解
【答案】D
9． 波斯纳（M.L.Posner ）采用大、小写字母组合的材料进行实验，结果证实了个体对刺激信总进行加工时既有视觉编码也有听觉编码。他采用的方法是（ ）。
A. 减法反应时法
B. 加法反应时法
C. 开窗实验法
D. 心理旋转实验法
【答案】A
【解析】波斯纳应用减法反应时确定了某些短时记忆信息有视觉编码和听觉编码两个连续的阶段，减法反应时实验的逻辑是安排两种反应作业，其中一种作业包含另一种作业没有的一个处理阶段，并在其他方面相同，然后从这两个反应时间之差来判定此加工阶段。
10．人耳所能接受的振动频率范围为（ ）。
A.16~2000赫兹
B.16~20000赫兹
C.0~2000赫兹
D.160~20000赫兹
【答案】B
11． 个体对单个声源方向进行判断需要利用双耳线索。下列选项中，不属于双耳线索的是（ ）。
A. 强度差
B. 时间差
C. 速度差
D. 周相差
【答案】C
【解析】人们对声源方向的判断，主要有三种双耳线索:强度差、时间差和周相差。没有速度差这一说法。
12．某研究表明，当场景中的干扰物减少和照明度降低时，与年轻人相比，老年人搜索场景中交通标志的准确性更低、反应速度更慢。该研究中自变量的数量是（ ）。
A.2
B.3
C.4
D.5
【答案】B