人力资本理论说明了（）。 教育对经济发展的促进作用。 经济发展水平对教育的制约作用。 政治对教育的制约作用。 教育对科学技术的促进作用。
思想品德课学期期末以百分制测验的方式开展教学评价，属于（）。 终结性评价、定量评价。 形成性评价、定性评价。 形成性评价、定量评价。 终结性评价、定性评价。
按人际关系可以将家庭出身类型划分为（） 核心家庭、主干家庭、联合家庭、单身家庭、空巢家庭。 核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲家庭、空巢家庭。 核心家庭、主干家庭、联合家庭、单身家庭、其它。 核心家庭、鳏寡家庭、联合家庭、单亲家庭、其它。 核心家庭、鳏寡家庭、联合家庭、单身家庭、其它。
评价疾病负担的指标为：（） 生命质量指数（PQLI）。 美国社会卫生协会指标（ASHA.。 健康期望寿命（ALE.。 减寿人年数（PYLL）。 调整病残生命年（DALY）。
常用的学生学业评价的基本方法不包括（）。 过程学习的成长记录袋评价。 考试评价。 定性评价。 课后学习的表现性评价。
下列不属于学生学业形成性评价的是（）。
