“环境决定论”完全否定了（ ）。 遗传的作用。 教育的价值。 家庭的影响。 文化的功能。 人的能动性。
德育过程的矛盾包括（ ）。 教育者与受教育者的矛盾。 德育与智育的矛盾。 德育与教学过程的矛盾。 受教育者与德育内容、方法的矛盾。 受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾。
教学过程的特殊性表现在（ ）。 认识的间接性。 认识的交往性。 认识的教育性。 有领导的认识。
德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者（ ）的活动，是促进个体的德性社会化的活动。 思想。 政治。 情感。 道德品质。 智力。
学校德育的功能有（ ）。 社会性功能。 个体性功能。 教育性功能。 知识性功能。 合作性功能。
以下关于课外活动的论述，正确的是（ ）。
