阅读下列材料，回答问题。课堂中的随机评价--“没想好，不要急于发言”“以后想好了再举手”“谁能说说他哪儿错了”“你答得不对”“我就知道你不会答，你上课为什么不听讲”“这么简单的问题你都不会，没见过你这样的学生”……“你说得非常好”“好，你先坐下想一想”“你回去再准备一下这个问题，下节课老师再提问你”“（对他的回答）大家有没有不同的观点或更好的方法”“现在，让我们一起来看看该怎样回答这个问题”“你举的例子很生动”“你提的问题很好，说明你动脑筋了”“你对法律知识掌握得很好，将来当个律师很合适”……
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。 顺序性。 阶段性。 不平衡性。 差异性。
观察法的特点是（） 高有效性。 高可靠性。 时间弹性。 低费用。 以上都是。
下列可构成健康相关生命质量主要内容是（） 经济发展水平和卫生服务质量。 经济发展水平和健康状态。 健康状态和主观满意度。 健康状态和寿命长度。 主观满意度和寿命长度。
儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。 顺序性。 个别差异性。 不平衡性。 阶段性。
影响人的发展的因素很多，其中（）是生理前提和物质基础。
