某班主任经常私拆学生的信件，目的是检查学生是否有不良行为，掌握学生思想现状，班主任的做法（）。 合理。 合法。 不合法。 视具体情况而定。
王某担任某县中学英语教师期间通过了教育学硕士研究生入学考试，欲在职继续深造。而学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准。王某可向（）。 当地县教育局提出申诉。 当地县人民政府提出申诉。 地市教育局提出申诉。 当地县级人民法院提起诉讼。
某班语文老师将班上的学生按写作水平分成几个等级组，给不同的组制订不同的要求和评价标准。教师批改作文时，符合本组要求的作文就给高分，并鼓励达标的学生向高一级的标准进军。该教师的做法（）。 错误，教师对学生的评价要保证公平、公正。 正确，关注了学生的个体差异和发展的不同需求。 错误，教师没有维护学生的自尊心。 正确，体现了因材施教的原则。
每当学生拿做不出的题目问王老师时，王老师先批评学生上课没专心听讲，然后叫学生去问同学；而李老师则会放下手边的事，耐心而仔细地给学生进行指导。王老师与李老师的不同做法反映了（）。 职业知识的差异。 职业能力的差异。 职业理念的差异。 职业认同的差异。
"一桌子苹果，别人通常挑一两个，挑三四个。毕加索最可气，每个都咬上一口，每个苹果上都有他的牙印儿。"一位中国画家如此评价毕加索。毕加索一生搞过素描、油画、雕塑、版画，担任过舞台设计，还写过小说、剧本和无标点散文诗。从这段文字中我们可以推论（）。 毕加索吃苹果，每个都只咬一口，中国作家对这种做法不以为然。 很多人都像毕加索一样参与过许多艺术类型的创作。 毕加索在艺术领域的许多方面进行过创作的尝试。 毕加索是个天才式的人物，没有他不涉及的艺术领域。
在教育教学过程中，要求教师要因材施教，这说明学生的身心发展具有（）。
