[单选] 来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享，这种反思方法称为（ ）。

从广义的角度理解，引起学习发生的是个体的（ ）。 成长。 经验。 反射。 反应。 研究表明，容易产生职业倦怠的是那些低自尊或外控的教师，以及具有（ ）。 A型人格的教师。 B型人格的教师。 C型人格的教师。 D型人格的教师。 费登伯格认为，职业倦怠是过分努力去达到一些个人或社会的不切实际的期望的结果，这是一种（ ）。 临床的观点。 社会心理学的观点。 工作环境的观点。 社会历史学的观点。 教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为（ ）。 教师控制点。 教学反思。 教学效能感。 教学操作能力。 教师要从过去作为单纯灌输者的角色中解放出来，推动以学习能力为中心的学生整个个性的和谐、健康发展，这属于教师角色中的（ ）。 研究者。 设计者。 促进者。 终身学习者。 来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享，这种反思方法称为（ ）。