题目：任务型小组活动及其在高中英语教学中的实施

　　本文旨在探讨任务型小组活动在高中英语教学中的实施，即如何组织和开展有效的小组活动，在成功的小组活动中需要考虑哪些影响因素和解决哪些存在的问题。　　随着课程改革和中学英语教学的发展，任务型小组活动在高中英语教学中越来越受到重视并且发展为一种趋势。然而，在高中英语教学中尽管教师与学生都认为它对英语教学有许多积极的作用，但是实施起来并非易事，例如教师不易控制课堂，学生大量使用母语，学生参与不平衡等。所幸一些研究人员从不同的角度对小组活动作了一定的研究，那些对小组活动有恐惧感的老师看到了一线希望，但是当谈到课堂上的实施，老师们还是没有把握。因为很多因素会影响小组活动，小组活动中也存在很多问题有待解决。这里笔者就想从一个高中英语老师的角度，把一些教学理论与教学实践结合起来对此进行研究。　　本文以任务型学习、交际语言教学、合作学习及互动理论为理论，结合教学实践，探讨小组活动的组织原则、实施步骤及任务类型在高中英语教学中的运用。其目的是阐明三个问题：1）如何有效地组织小组活动?2）小组活动中应该考虑哪些因素？3）小组活动中需要解决哪些问题?为此，笔者在西安黄河中学对高二年级的两个班120个学生进行了问卷和访谈调查，并对其结果进行了分析。　　通过研究发现，任务型小组活动在高中英语教学中是一种切实可行的教学模式。它不仅能提高学生运用语言的能力，它还能促进学生的合作学习和自主学习的能力。同时还发现，一次成功的小组活动不仅需要遵守一定的组织原则和遵照一定的执行程序，而且还要考虑影响小组活动的因素和解决存在于小组活动的问题。　　总之，成功地实施任务型小组活动是提高高中英语课堂教学效果，从而最终提高学生运用英语进行交际的有效途径之一。