当前位置:小学教育教学知识与能力题库>第三章班级管理题库

问题:

[单选] 在集体发展的几个阶段中,集体真正成为教育手段的阶段是()。

A . 集体形成初始阶段
B . 集体形成正规化阶段
C . 集体发展区域成熟发展阶段
D . 集体形成的巩固期

西洋参入汤剂其用法是() 先煎。 后下。 包煎。 另煎。 烊化。 以下不属于班级组织管理工作的是()。 指导学生成立自治组织。 丰富班级管理角色。 班级小干部的岗位转换。 形成班级管理角色的动态分配制度。 鉴别肺炎球菌与甲型链球菌的试验是() 胆汁溶菌试验和菊糖发酵试验。 胆汁溶菌试验和甘露醇发酵试验。 血浆凝固酶试验和甘露醇发酵试验。 血浆凝固酶试验和菊糖发酵试验。 乳糖发酵试验和蔗糖发酵试验。 课外活动的项目、形式、方式、参加人数不受学校教育计划、教学大纲的限制,内容丰富多彩,活动项目广泛,形式灵活生动。这说明课外活动具有()。 自主性。 实践性。 综合性。 灵活性。 侧腭杆与相邻牙龈的距离为()。 5mm。 1mm。 4mm。 2mm。 3mm。 在集体发展的几个阶段中,集体真正成为教育手段的阶段是()。
参考答案:

  参考解析

发展到集体阶段的班集体,已有了明确的、共同认可的奋斗目标,班级已经形成了坚强的核心,班干部已有了独立主持班务的能力,学生已有了较强的自我教育能力,班集体形成了良好的舆论氛围和民主团结的风气。

在线 客服