思想品德培养是从学生的（ ）出发的。 认识。 情感。 行动。 实际。
从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式是（ ）。 聚合思维。 发散思维。 推理思维。 创造思维。
小学教学科目的设置基本是以（ ）为依据。 知识的分类。 技能的分类。 目标的分类。 科学的分类。
认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（ ）。 它所要求的心理活动太简单。 它不必克服认知障碍。 它不是在人的头脑内完成的。 它不需要复杂的认知活动。
（ ）是使教学有条不紊地进行的重要条件。 教学计划。 教学大纲。 教材。 课程表。
认知心理学将理解问题看作在头脑中形成（ ）的过程。
