2018年内蒙古师范大学教育科学学院312心理学专业基础综合之心理测量学考研基础五套测试题
● 摘要
一、单项选择题
1． 如果一个被试在一个心理测量中的得分处于第94个百分位，意思是（ ） 。
A. 这个被试正确回答了94%的题目
B. 这个被试的得分超过了94%的标准化样本
C. 这个被试的得分超过了6%的标准化样本
D. 上述都不正确
【答案】B
【解析】如果将一组数据从小到大排序，并计算相应的累计百分位，则某一百分位所对应数据的值就称为这一百分位的百分位数。可表示为：一组n 个观测值按数值大小排列。如，处于p%位置的值称第p 百分位数。
2． 下列关于编写项目时需要注意的问题，不正确的是（ ）。
A. 项目的范围要与测验计划相一致
B. 项目的数量要与最后所需的数目一样多
C. 项目的难度必须符合测验目的的需要
D. 项目的说明必须清楚
【答案】B
【解析】编写项目要注意以下几个问题：①项目的范围要与测验计划相一致；②项目的数量要比最后所需的数目多一倍至几倍，以备筛选和编制复本；③项目的难度必须符合测验目的的需要；④项目的说明必须清楚。
3． 常模分数又叫（ ） 。
A. 导出分数
B. 原始分数
C. 粗分数
D. 总体分数
【答案】A
【解析】导出分数是指在原始分数转换的基础上，按照一定的规则，经过统计处理后获得的具有一定参考点和单位且可以相互比较的分数。按照常模转换的导出分数就是常模分数。
4． 测量过程中由不可控制的偶然因素引起的误差成为（ ）。
A. 系统误差
B. 恒定误差
C. 测量误差
D. 随机误差
【答案】D
【解析】随机误差是由与测量目的无关的偶然因素引起而又不易控制的误差，它使多次测量产生了不一致的结果，这种误差的方向和大小的变化完全是随机的，无规律可循。
5． 关于操作测验的特点，说法正确的一项是（ ）。
A. 操作测验适合团体施测，有利于被试者之间的互动
B. 韦氏智力测验中包含操作量表部分
C. 操作测验不受文化因素限制，因此其应用领域比文字测验广泛许多
D. 操作测验的适用对象比文字测验更为广泛
【答案】B
【解析】韦氏智力测验中包含了言语量表和操作量表。
6． 下表是四位儿童的斯坦福一比内智力测验结果，心理年龄超过8岁的儿童是（ ）。
四位儿童的生理年龄与比率智商
A. 小明、小丽
B. 小丽、小芳
C. 小刚、小芳
D. 小刚、小明
【答案】B
【解析】比率智商IQ=智龄（MA ）/实龄（CA ）*100，智龄=IQ*CA/100，按此公式可算出四位儿童的智龄分别为：小明7.2，小丽8.05，小刚7.6，小芳8.1。智龄是对智力的绝对水平的测量，说明儿童的智力实际达到了哪种年龄水平。
7． 凡是平均数为50，标准差为10的标准分数，一般我们都称为（ ） 。
A.Z 分数
B.T 分数
C. 标准九
D. 离差智商
【答案】B
【解析】T 分数的计算公式是T=50+10Z，
8． 如要考查学生综合运用知识的能力，最宜采用（ ）。
A. 选择题
B. 判断题
C. 简答题
D. 论文题
【答案】D
【解析】材料的性质根据测验的目的来选择：如果要考查学生对概念和原理的记忆，宜用简
答题；要考查对事物的辨别和判断能力，宜用选择题；要考查综合运用知识的能力，宜用论述题。
9． 系统误差影响测量的（ ）。
A. 准确性
B. —致性
C. 准确性和一致性
D. 信度
【答案】A
【解析】随机误差因为误差没有方向性，有时大有时小，所以既影响测验的准确性，又影响测验的一致性。系统误差对每次测量影响的方向是一致的，因此只影响准确性。
10．下列有关通过率的描述正确的是（ ）。
A. 在回答某个题目的样本中，正确回答该题目的人数
B. 对非二分法记分的题目，可以用它作为难度的指标
C. 对二分法记分的题目，可以用它作为难度的指标
D. 其数值大小与题目的容易程度成反比
【答案】C
【解析】对二分法记分的题目难度通常以通过率来表示，即以答对或通过该题目的人数的百分比作为指标。
二、名词解释