2017年上海体育学院应用心理学312心理学专业基础综合之实验心理学考研强化模拟题
● 摘要
一、单项选择题
1． 在考察旁观者人数对危机情境救助行为影响的研究中，自变量是（ ）。
A. 被试特点
B. 作业特点
C. 环境特点
D. 暂时造成被试差异
【答案】C
，因变量是人们的救助行为。 【解析】在该研究中，自变量是环境特点（旁观者人数）
2． 在一个3×2的混合实验设计一中，被试间因素有3种水平，若每种处理使用30名被试，整个实验设计需使用的被试数是（ ）。
A.30
B.60
C.90
D.180
【答案】C
【解析】在这个二因素混合实验设计中，被试间因素有3种水平，说明共有三个实验组，每个实验组在被试内因素上进行两种处理，使用同样的被试。因此，三个实验组共需90名被试。
3． 在一个2×2的完全随机设计中，若每种处理使用6名被试，整个实验设计需使用的被试数是（ ）。
A.6
B.12
C.18
D.24
【答案】D
【解析】完全随机设计指的是每一个被试只参与一种实验处理。本题为2×2的完全随机设计，其实验处理有4个，每种处理需要6名被试，因此整个实验设计所需被试为24名。
4． 莫里斯等人（1977）发现:在标准再认测验中，语义编码的项目比语音编码的项目更好再认，并且在韵律再认测验中，语音编码的项目比语义编码的项目更好再认。以下哪种记忆理论能够解释这一结果? （ ）
A. 前摄/倒摄干扰理论
B. 加工水平
C. 迁移恰当加工
D. 双重编码说
【答案】C
【解析】按照加工水平理论，语义编码的项目比语音编码的项目的加工水平深，因此，在测验中应表现出更好的成绩，但是莫里斯等的实验，却证明编码操作的效应依赖于信息怎样呈现给被试或怎样被测试的。他们提出迁移恰当加工以代替固定水平加工。
5． 当N 次实验中的干扰项成N+1次实验的靶子时， 被试对它的反应会变慢，这种现象是（ ）。
A. 注意瞬脱
B. 注意分散
C. 返回抑制
D. 负启动
【答案】D
【解析】有关分心信息抑制的研究主要使用负启动范式，指当N 次实验中的干扰项成为N+1次实验的靶子时，被试对它的反应变慢的现象。
6． 用极限法测定差别阈限时，在每次渐增系列实验中，其阈限的下限值应取（ ）。
A. 第一次非正到正的对应值
B. 第一次非负到负的对应值
C 最后一次正到非正的对应值
D. 最后一次负到非负的对应值
【答案】D
【解析】极限法以一种反应到另一种反应的瞬时转换点作为阈限值。因此，用极限法测定差别阈限时，在每次渐增系列实验中，其阈限的下限值应取最后一次负到非负的对应值。其阈限的上限值应取第一次正到非正的对应值。
7． 在心理学实验中，要求特征（demand characteristics ）是影响实验效果的因素之一。反映要求特征的典型例子是（ ）。
A.Stroop 效应
B. 练习效应
C. 霍桑效应
D. 序列效应
【答案】C
【解析】在心理学实验中，被试在实验中并非消极被动地接受主试的操作，而总是以某种动机、态度来对待实验。被试很可能会自发地对实验目的产生一个假设或猜测，然后用自认为能满足目的方式进行反应。这就是要求特征。要求特征最典型的例子就是霍桑效应和安慰剂效应。
8． 斯腾伯格（S.Sternberg ）揭示短时记忆信息提取方式时采用的研究方法是（ ）。
A. 加法反应时法
B. 减法反应时法
C. 简单反应时法
D. 选择反应时法
【答案】A
【解析】加法反应时法由斯腾伯格在减法反应时法的基础上提出的，指完成一个作业所需的时间是一系列信息加工阶段分别需要的时间总和。加法反应时法的基本逻辑思想是:如果两个因素中一个因素的效应可以改变另一个因素的效应，那么这两个因素只作用于同一个信息加工阶段; 如果这两个因素的效应是分别独立的，即可以相加，那么这两个因素各自作用于不同的加工阶段。斯腾伯格采用加法反应时法来探讨短时记忆信息提取方式，结果发现个体的短时记忆信息提取的方式是自始至终的系列扫描方式。
9． 在点到你的名字前，在餐厅排队等候是（ ）一个例子。
A. 唐德斯A 反应
B. 唐德斯B 反应
C. 唐德斯C 反应
D. 简单反应
【答案】C
，但是仅对其中的一个特定刺激【解析】在餐厅排队等候是个体受到多个刺激（不同的名字）
，因此，属于唐德斯C 反应。 做出反应（你的名字）
10．知觉的刺激物说的思想最早来源于（ ）。
A. 行为主义
B. 格式塔
C. 精神分析
D. 人本主义
【答案】B
【解析】知觉的刺激物说即直接知觉理论，最早来源于格式塔心理学。
11．听觉掩蔽（auditory masking ）是两个声音同时呈现时，一个声音因受到另一个声音影响而（ ）的现象。
A. 增强
B. 减弱
C. 先增强后减弱
D. 先减弱后增强
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