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2017年上海交通大学精神卫生中心312心理学专业基础综合之实验心理学考研题库（一）.... 2

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一、简答题

1． TuIving 关于记忆系统的观点是怎样的?

【答案】Tulving 提出了记忆的多重系统，他把长时记忆区分为情景记忆与语义记忆。在解释他的实验结果时，他认为启动效应反映了一种新的记忆系统的功能。

（1）实验程序

Tulving 等人让被试学习一系列单字，然后针对这些单字连续进行两次补笔测验。有时候这两次补笔测验提供的缺笔字是相同的，有时候这两次补笔测验提供的缺笔字有很少一点的重复。

（2）实验结果

在两次连续测验中，使用相同的缺笔字使两次测验结果高度相关; 而在两次连续测验中，使用稍有重复字母的不同缺笔字使两次测验结果无关或相关为零。

（3）对启动效应代表知觉表征的解释

①头脑中接通有关信息从而产生启动效应的通路是不灵活的、非常特异化的。

②启动效应代表着知觉表征系统，这种系统没有单字的固定的痕迹，但它可能包含单字的多重分布的表征，每一重表征的唤起都是通过一个特殊的线索来实现的。

2． 影响反应时问的因素有哪些?

【答案】（1）反应时间与刺激强度有关

①一般当刺激强度较弱时，反应时间较长，随刺激强度增加，反应时间会逐渐缩短。

②当刺激强度增加到一定程度时，反应时间的缩短速度减小甚至停留在某一水平上。

（2）反应时间与刺激的时间特性以及空间特性有关

①当物理刺激的强度本身保持不变，而增加作用于感官的时间，这样便会增加刺激的心理强度。

②如果物理刺激强度保持不变，刺激的时间也保持不变，仅增加刺激的面积时，也会增加刺激的心理强度。

（3）反应时间与所刺激的感觉器官有关

①不同的感觉器官的反应时间不同，而且同一感觉器官受到不同刺激物，其反应时间也不同，甚至同一刺激作用于同一感觉器官的不同部位，其反应时间也不同。

②当利用复合刺激同时作用于不同的感觉道时，其反应时间也不同。

（4）反应时间与被试的机体状态有关

①反应时间与机体的适应水平

机体对刺激的适应水平不同，反应时间也不同凸

②反应时间与被试的准备状态

从预备信号的发出到刺激的呈现这一时距称为预备时间。

a. 如果预备时间太短，被试就会来小及作好反应的准备;

b. 如果预备时间太长，被试的准备状态则会越过最佳状态而趋向衰退。

③反应时间与额外动机

a. 在罚的条件下，被试反应的额外动机最强，其反应时最短;

b. 在赏的条件下，被试的反应时次之;

c. 在不赏不罚的条件下，反应时间最长。

④反应时间与被试的年龄

a.25岁以前，人的反应时间逐渐变快;

b. 进至成人阶段，其反应时间的变化很少;

c.60岁之后，反应时间开始变慢。

⑤反应时间与练习

a. 一般练习越多，反应时间越短，最后达到反应时间不可再减少的最小限度。

b. 反应越复杂，经练习，反应时间变化幅度越大; 简单反应，反应时间的变化幅度则较小。 ⑥反应时间与个体差异

被试变量中主要的是个人在反应时间上的差异。同一个被试，在同一条件下，其每时每刻的反应时间也会因其心理和生理方面的某些变化而不同。

3． 到底是注意本身容量有限还是它所涉及的感觉、知觉以及其他高级心理过程容量有限?

【答案】不能简单认为是注意本身容量有限还是它所涉及的感觉、知觉以及其他高级心理过程容量有限，注意本身容量有限和它所涉及的心理过程容量有限是容量有限性的两个方面。

（1）注意本身容量有限

注意的能量是有限的，其中注意的能量分配理论认为，任务分配到的注意资源的多少取决于所需的心理努力的程度。只要对注意的能量没有超过上限，人们就能同时进行几项任务。但是注意的能量有限，这个界限具体是多少却不能被精确的估计。

（2）心理过程容量有限

注意的选择性与容量有关，可以从注意的两个特点来进行分析。首先，人们的意识知觉总是有选择性的，这种选择性可以让人们通过控制感知觉，思维及行动活动的优先次序来影响人们的经验与行为; 其次，人们在一个单位时间内执行各种心理操作的能力是有限度的，这些心理活动包括感知觉分析、思维、记忆及运动活动的规划。

因此，对于有限的理解，不能单独从某个方面来说明，因为注意本身和注意所涉及的感知觉以友其他的高级心理过程容量都是有限的。

4． 影响反应时的基本因素有哪些? 除此之外，还有哪些因素对其产生影响及如何对其产生影响? 这些因素在实验中分别担任何种变量? 举例说明。

【答案】（1）影响反应时的基本因素是简单一复杂反应时任务以及速度—准确性权衡。 ①刺激越复杂，可供选择的刺激数目越多，刺激之间越相似，反应时越长;

②在反应时实验中，单一考虑速度或准确性，都会极大的损害实验研究的信度。速度与准确性之间是负相关。

（2）除此以外，影响反应时的因素还包括:

①刺激变量

a. 刺激强度。反应时随刺激强度的增大而缩短，但其缩短受到有机体结构的限制，无法突破某一极限。

b. 刺激复杂程度。反应时随刺激复杂程度的增大而延长。

②机体变量

a 适应水平。反应时随被试对刺激的适应水平不同而不同。

b. 动机。反应时随被试反应的动机水平不同而不同。

c. 个体差异。反应时随被试个体之间在品质和属性上存在的差别而不同。通常使用实验设计来平衡由被试差异所带来的实验效应，比如被试内或被试间设计，此外还可以使用方差分析计算被试误差项。

d. 准备状态:是指机体对于某种行为做出的准备情况。

e. 酒精和药物作用。

（3）简单一复杂反应时任务通常在反应时实验中作为自变量，速度与准确性则作为因变量，刺激变量与机体变量则是实验中需要控制的额外变量。

比如，测定被试对红色光与蓝色光的选择反应时，红色光与蓝色光是自变量，被试反应的速度和准确性是因变量，所使用的刺激强度、被试的年龄、性别等属于额外变量需要保持恒定。

5． 红光为什么可以保护暗适应?

【答案】红光可以相当有效地刺激锥体细胞，因此，在红光条件下人们可以看清环境。但红光几乎不能刺激杆体细胞，相当于杆体细胞已经进入了暗适应状态。如果需要进入到黑暗的环境，只需要大约5分钟就可以完成暗适应曲线的最后一部分，使眼睛感受性达到最高的程度。

在第二次世界大战期间，人们利用红光可以保护暗适应（水平）的原理，让飞行员等需要才民决进入暗适应状态的人员戴上特制的红色护目镜（可以透过620nm 以外的红光，而不让620nm 以下光线通过）在休息室等候，一旦需要，只要在黑暗中摘掉护目镜停留5min 即可。对于那些需要在黑暗处与亮处来回转移的人（如雷达观察者）来说，戴红眼镜也是为了保护暗适应。

6． 简述反应时的影响因素。

【答案】（1）反应时是指刺激作用于有机体之后到明显反应开始所需要的时间。反应时是心理学研究中最重要的反应变量和指标之一。