2017年广州大学学前儿童发展心理学(同等学力加试)复试实战预测五套卷
● 摘要
一、名词解释
1． 自我中心言语
【答案】自我中心言语指幼儿时期在外部言语发展基础上派生出来的一种介于有声言语和内部言语之间的特殊的言语形式，其特点是语法结构与成人的简单语法相似，但多以单一事项为主，不以提供信息、提出问题或交往为目的，常常忽略他人反应和意见。
二、简答题
2． 为什么说游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应以游戏为基本活动？
【答案】游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应以游戏为基本活动的原因在于：
（1）游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的活动，它具有自主性、趣味性、虚构性、社会性和具体实践性等特点。
（2）游戏有利于儿童动作技能和身体素质的发展。
（3）游戒有利于儿童智能的发展。
（4）游戏有利于儿童探索行为的发展
（5）游戏有利于儿童想象力和创造力的发展。
（6）游戏有利于儿童社会性的发展。
（7）游戏对幼儿情感发展也起到了积极的作用^
总之，游戏是幼儿普遍喜爱的活动，也是最适合幼儿年龄特点的活动形式及幼儿教育中采用最广泛而又最重要的教育方式，它不仅接近幼儿生活，带给幼儿快乐，而且还能使其人格得到应有的尊重，使其各种心理需要得到体验，从而有效地促进幼儿健康发展。
3． 什么是“遗传与环境之争”？应如何看待遗传与环境在心理发展中的作用？
【答案】“遗传与环境之争”指心理的发展到底是由先天遗传决定的还是由后天环境决定的? 对于这个问题的争论形成了遗传决定论、环境决定论、遗传与环境二因素论等。
（1）先天遗传决定论
先天遗传决定论，代表人物有霍尔和高尔登。霍尔提出“一两遗传胜似十吨教育”。高尔登做了家谱研究，发现名人的亲属中有出名成就的人远远多于普通人的亲属，他认为这体现了遗传的决定作用。
（2）环境决定论
环境决定论，代表人物有洛克和华生。英国哲学家洛克提出的白板说认为人的心灵在出生时就如一块白板，一切知识和观念都是从后天的经验中获得的，因此，儿童心理发展的原因在于后天和教育。在他看来，儿童心理发展的差异9/10是由教育决定的，强调要培养儿童的兴趣，发展儿童
的独立能力，并认为良好习惯的培养应从很小的年龄就开始。华生是行为主义的代表，持环境决定论，体现在否认遗传的作用，片面夸大环境和教育的作用，并从刺激一反应的公式出发，认为环境和教育是行为发展的惟一条件，提出了教育万能论^
（3）遗传与环境二因素论
遗传与环境二因素论，代表人物有斯腾和鲁克森伯格。斯腾的理论核心是人类心理的发展既非仅由遗传的天生素质决定，也非只是环境影响的结果，而是两者相辅相成所造就的。鲁克森伯格认为发展是遗传和环境共同作用的结果，即发展一遗传+环境。
（4）正确对待遗传与环境的作用
遗传与环境因素对心理发展的作用并不是孤立的，而是相互依存，相互滲透的。单纯由遗传决定或由环境决定的心理发展几乎是不存在的。环境对于个体的某种心理特性或行为的发生发展所起的作用，往往有赖于这种特性或行为的遗传基础。在发展的低级阶段，一些较简单的初级心理机能（如感知、动作、基本言语等），遗传与成熟的制约性较大；而较复杂的高级心理机能（如抽象思维能力、道德、情感等），则更多地受环境和教育的制约。个体的生物遗传因素规定了发展的潜在可能范围，而个体的环境教育条件决定了发展的现实水平。
三、论述题
4． 为什么说游戏是适合于幼儿特点的一种独特的活动方法，也是促进幼儿心理发展的一种最好的活动方式？
【答案】幼儿期的主导活动是游戏，游戏不但是幼儿认识世界的手杖，观察生活的窗口，积累知识和经验的源泉，而且也是通过实际活动，积极探索周围世界的重要方式。
首先，游戏具有社会性，它是人的社会活动的一种初级模拟形式，反映了儿童周围的社会生活。儿童在与成人的交往中，渴望参与成人的一些活动，可是又受到身心发展水平的限制，游戏恰恰解决了这一矛盾。游戏作为儿童获得和表达其社会交往能力的情境，为儿童提供了社会性发展的机会，可以帮助儿童摆脱自我中心的倾向，学会更好地理解他人的想法和情感，而这是儿童同情心、合作能力等社会能力发展的基础。
其次，游戏是想象与现实生活的一种独特结合，它不是社会生活简单的翻版。儿童在游戏中既能利用假想情境自由地从事自己向往的各种活动（如过家家、打针等），又不受真实生活中许多条件的限制（如体力、技能、工具等）；既可以充分展开想象的翅膀，又能真实再现和体验成人生活中的感受及人际关系，认识周围的各种事物。
此外，游戏是儿童主动参与的、伴有愉悦体验的活动，它既不像劳动那样要求创造财富，又不像学习那样具有强制的义务性，因而深受儿童喜爱。
在游戏过程中，儿童既可以体验到开放、自由、宽松的心理环境，又可以发展适应生活和解决问题的能力。儿童在游戏中学习，在游戏中成长。通过各种游戏活动，幼儿不但练习各种基本动作，使运动器官得到很好的发展，而且认知和社会交往能力也能够更快、更好地发展起来。游戏还帮助儿童学会表达和控制情绪，学会处理焦虑和内心冲突，对培养良好的个性品质同样有着重要的
作用。