● 摘要
本研究通过对"四五套办"办学模式中学生心理健康方面的抑郁、情感平衡、思维倾向、自尊、人际关系、焦虑六个因素的调查研究，可探明 "四五套办"学生的心理健康状况，为心理学、教育学等学科的研究提供理论依据和翔实材料，为 "四五套办"学校的教学、管理工作服务。 本研究的实验工具是：1、抑郁自评量表；2、情感平衡量表；3、自尊量表；4、思维倾向测验；5、焦虑自评量表；6、人际关系测验。实验的主要方法是问卷调查，剔除无效答卷后，对644分有效答卷进行统计处理和有关的T检验、相关分析。根据以往研究的成果、量表因素的含义和 "四五套办"学生特点进行综合分析，结果证明：1、"四五套办"学生在抑郁、自尊、人际关系和焦虑四个方面的心理障碍发生率高；2、一、二年级学生在抑郁、情感平衡、人际关系及焦虑方面的心理障碍较明显，五年级学生焦虑心理较严重；3、中专生在抑郁、焦虑、自尊、思维倾向方面的健康状况不如大专生；4、男生的焦虑心理比女生严重，女生的抑郁心理、非理性思维的偏差程度比男生严重；5、城镇学生在情感平衡、人际关系、自尊方面的状况比农村学生好；6、"四五套办"学生的抑郁与焦虑呈正相关，情感平衡与抑郁呈负相关，思维倾向于抑郁呈正相关，焦虑与人际关系呈负相关。在分析研究的基础上，对"四五套办"办学模式的教学、管理工作提出建议。
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