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一、名词解释

1． 电子档案袋评价

【答案】电子档案袋是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观综合性评价，主要是指收集学生自己认为能够证明自己的学习进步、创新精神和知识技能的成果，可以包括计划、中间过程的草稿、最终的成果、以及教师的评价、相关资料等，以此来评价学生学习和进步的状况。在信息技术教学中采用电子档案袋评价，能真实地记录学生在信息技术学习过程中的成长足迹，督促学生经常自我评价，反思学习方法，培养他们学习的自主性和自信心，促进综合素质的发展。

2． 形成性评价

【答案】形成性评价是相对于传统的终结性评价而言的。所谓形成性评价，是指对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展”做出的评价，是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。形成性评价使学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。

3． 信息技术

【答案】信息技术，是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术（Information and Communications Technology, ICT ）。主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。它也常被称为信息和通信技术。信息技术的研究包括科学，技术，工程以及管理等学科，这些学科在信息的管理，传递和处理中的应用，相关的软件和设备及其相互作用。

4． 虚拟学习社区

【答案】虚拟学习社区是以建构主义学习理论为理论基础，基于计算机信息处理技术、计算机网络资源共享技术和多媒体信息展示技术的新型远程教育网络教学支撑平台; 同时虚拟学习社区也是一种新型的学习组织。

二、简答题

5． 为什么说随着多媒体技术和网络技术的发展，对教育技术的运用已小是同一模式、同一要求，请举例说明。

【答案】教育技术运用是教学设计方案和教学开发的产品走向教育教学领域、促进学习者学习活动的实践性环节，又为教育技术应用的管理和评价提供实践依据的标准。随着多媒体技术和网络技术的发展，对教育技术的运用己不是同一模式、同一要求，而应该根据社会需求和具体条

件的不同划分为不同的运用层次，采用不同的模式。具体原因分析如下:

根据教学媒体和新技术在教育、教学中所发挥功能的不同，可以把学习资源在教学领域的运用方法大体分为五个方面，从其中三个方面进行举例说明教育技术的运用情况。

（1）现代教学媒体在教学领域的应用

现代教学媒体包括幻灯、投影、视听设备、语言实验室及其配套的教材或者软件。现代教学媒体主要应用于以教师为主导的班级授课环境中。在班级授课教学模式中，现代教学媒体作为教师的辅助手段或传播手段而存在，为学习者提供直观、逼真、生动、有形有色的视听觉表象。现代教学媒体现在及以后一段时间仍然是教育技术运用的非常重要的方面。

（2）多媒体计算机在教学领域的应用

多媒体计算机的交互性有利于激发学习者的学习兴趣和体现其主体作用，多媒体计算机提供外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持，超文本功能可实现对教学信息最有效的组织与管理。多媒体计算机是实现多媒体教学非常重要的一部份，多媒体教学方式很多，包括情景创设、模拟演示、发现与探索、课件制作等等。在运用多媒体进行教学乃至其他信息技术进行教学的时候，要善于它们设计成为一种拓展学生思维，增长智慧的工具和环境。

（3）基于因特网的网络教学模式

因特网是世界上最大的信息资源库，提供了一种高效快捷的文化交流和教育的下具，使得因特网在教学方面具有其他技术手段无可比拟的优越性。目前，因特网的教学应用中主要有五种不同的教学模式:讲授式、个别辅导式、讨论式、探索和协作式。教师应该根据不同的学习内容和学习者的特点选择科学的教学模式。

为了完成一项教学计划，会同时涉及到现代教学媒体在教学领域的应用、多媒体计算机在教学领域的应用和基于因特网的网络教学模式，采用三种教学模式互相渗透的方法。例如在学习湖北大学网络精品课堂中，幻灯、投影、视听设备、语言实验室及其配套的教材或者软件等现代教学媒体运用广泛，同时需要学生自主设计超文本等课件，最后采取个别辅导等异步教学的基于因特网的网络教学模式，完成教学计划。

6． 简述新媒体对教学的影响和冲击。

【答案】所谓新媒体是指新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。它对教育教学产生了一定的影响，具体表现为以下方面:

（1）对教学的思想、观念产生了影响和冲击

新媒体给现代教育教学带来了一种观念上的冲击，因为在互联网中，它的思想是多元碰撞的，从交流、交融到交锋，这样一些思想的冲击首先就是把这个学校从象牙塔中解放出来了，所以我们现在的教育更加地需要面向社会，面向互联网，面向新媒体。

（2）新媒体给学校教学带来了一个技术的变化

新媒体给学校教学带来了一个技术的变化，包括现在老师在上课的时候使用幻灯片是非常普遍的，另外很多学校的校园也己经全Wi-Fi 覆盖了，所以从这个角度来看技术的变革必将，也将

使我们整个教学理念以及教学体系发生根本性的变化。

（3）新媒体对现代教学方式产生的影响和冲击

新媒体的变革带来了包括师生互动以及我们课堂授课方式的改变。传统的课堂教学以老师讲学生听的讲授式教学为主，随着新媒体的发展，现今的课堂教学更多的是师生的碰撞，通过思想的碰撞，激发出新的研究和学习的火花。

（4）新媒体对教学评价的影响和冲击

新媒体的发展使得社会讯息传递的速度加快，学校事件通过微博、微信在网络中的迅速流传，经过媒体介入，就可以马上演变成为一个舆情事件。社会愈加的细节化了。这就需要学校教育对教学的评估，把评估放到一个更高的位置，转变成以师生评价为导向，以校园里面普通的学生和老师的感受为导向，通过一系列的方向性的调整，最终触动我们整个教学的理念，教学的后勤和教学相关的各个方面来进行演化。

7． 基于Web 教学系统及其主要的教学功能。

【答案】基于Web 的网络教学系统通常由四个子系统组成，这四个子系统是:教学支持子系统、教务管理子系教学资源管理子系统和网络课程开发子系统。

（1）基于Web 的教学支持子系统。基于Web 的网络教学支持子系统是一整套提供网络教学服务的系统软它以网络课程为核心，在教学管理子系统的配合下，合理有效地利用学科教学资源，为全方位地实施现代网络教学提供服务。网络教学支持子系统能够将网络课程与学校的网络教学服务进行有机的集成。其功能包括课程的网上发布、学习者的学习和探索、学习者的讨论和协作、多媒体授课、教学活动设计和管理等。

（2）基于Web 的教务管理子系统。网络教务管理内容应覆盖教学活动的各个环节——从学习者入学到学习者毕业的各项活动。其管理的范围不仅仅是管理机构和行政部门，而且包括教学涉及的所有对象和资源:学习者、教师、学科教学资源。具体的功能有:教务管理，专业与课程管理，系统管理。

（3）基于Web 的教学资源管理子系统。建立教学资源库可以帮助学习者进行探究式学习。探究式学习的本质是让学习者自己去探究学习的内容、建构知识的意义、发现学习的规律并得出结论。教学资源库中由于存储了大量的学习信息，并提供丁有效的信息查询手段，学习者可以方便快速地找到学习的内容，因此将会更加积极地去进行探究式学习。

（4）网络课程开发子系统。网络课程开发子系统就是要让非计算机人员（普通教师）能够方便地构建网络课程的内容（课件、实验、测试及练习等），该子系统可简化教师开发网络课程和备课的过程，降低课程开发对教师的计算机技能的要求，使一般教师易于学习掌握。同时，本子系统所提供的课程开发工具应该能够和网络教学支持子系统紧密配合，即可以直接将开发的网络课程发布到实施网络教学的因特网站点上。

8． 教育信息化迄今经历了几个发展阶段? 每个阶段各有什么特点?

【答案】回顾教育信息化的发展历程，不难看出，迄今国内外教育信息化的发展大体经历了