当前位置:高级中学音乐题库>第二章音乐教学目标与重难点题库

问题:

[单选] 《普通高中音乐课程标准(实验)》指出音乐教学目标具体涵盖三个方面,分别是情感态度与价值观、过程与方法以及()。

A . 知识与技能
B . 审美
C . 艺术实践
D . 鉴赏能力

苯扎溴铵与肥皂同时使用时,影响其消毒效果的原因是()。 吸附作用。 引起污染。 降低浓度。 拮抗失效。 引起分解。 某出版社的某类图书实力相对不足,但有自己鲜明的特色,该社要保持该类产品的优势地位,宜采用()策略。 比较定位。 避强定位。 补缺定位。 强化定位。 作为音乐学科来讲,其教育效应的主要体现应该更多的是一种熏陶、净化、感染和领悟等感情层面上的东西,而非知识的获得和技能的掌握,所以,放在音乐课程目标首位的应该是()。 知识与技能。 情感态度与价值观。 过程与方法。 创作实践。 关于纽曼的健康保健模式,下列描述正确的是()。 服务对象系统的核心部分是各级防线。 弹性防线位于正常防线与抵抗线之间。 当个体遇到压力源时,抵抗线首先被激活。 正常防线处于波动状态,但变化速度较慢。 当压力源侵入正常防线出现症状时,应采取一级干预。 教学目标的指引着教学活动的方向,这是指教学目标的()功能。 导向。 评价。 调节。 激励。 《普通高中音乐课程标准(实验)》指出音乐教学目标具体涵盖三个方面,分别是情感态度与价值观、过程与方法以及()。
参考答案:

  参考解析

《普通高中音乐课程标准(实验)》中在明确指出音乐教学的三维目标是:情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。

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