题目：隔代教养对学前儿童的影响及策略研究——以鄂尔多斯市空港园区为例

    隔代教养，也称隔代教育，是相对于亲子教养而言的一种家庭教育形式，指祖辈和孙辈一起生活，并由祖辈完全承担或者部分承担对孙辈的抚养、培养和教育。隔代教养作为家庭教育的一种形式，对学前儿童的发展应该具有不同于亲子教养的影响。
    鄂尔多斯空港物流园区，毗邻机场，位置比较偏僻，居住人口偏少。本地区的家庭教育以隔代教养为主要形式。基于我对本地区隔代教养家庭的接触和思考，本文以隔代教养家庭的祖辈和学前儿童为研究对象，以隔代教养对学前儿童的影响为研究范围，来探讨优化本地区隔代教养的策略。在理论意义上，本研究能在一定程度上丰富和发展本地区隔代教养的理论，为本地区隔代家庭的家庭教育提供一定的理论帮助。在实践意义上，本研究能帮助祖辈进一步认识到家庭教育的重要性，并意识到自己在教养观念和教养行为上的一些问题，更好地提升祖辈的教养能力；能够对隔代家庭的家庭教育提供合理建议，从而提高隔代教育的教育质量；把本研究的研究结果反馈给幼儿园的教师，能在一定程度上指导日后幼儿园的教育教学实践。
    本研究综合运用文献法、调查问卷法和访谈法，以本地区的40位隔代教养家庭的祖辈家长为调查对象，以隔代教养的学前儿童所在的幼儿园老师为访谈对象进行研究。本研究首先调查分析本地区隔代教养家庭中，祖辈家长的个人素质、教育观念、教养内容和教养方式。研究结果表明，隔代教养家庭中的祖辈家长的文化程度比较低，教育观念相对落后，教养内容不全面，教养方式容易出现两极化：即过分专制和过分放纵。其次，在这种背景下，笔者着力研究本地区的隔代教养对学前儿童的影响，并具体分析隔代教养对学前儿童体质体能发展、智力发展、心理发展、社会性发展、行为习惯养成和审美能力发展这六个方面的影响。最后，在本地区隔代教养将长期存在的背景下，从社会、隔代教养家庭、祖辈家长自身、幼儿园及幼儿园教师这四个方面出发，探索尽量消除隔代教养对学前儿童不利影响的对策，以优化本地区的隔代教养。建议对策为：全社会加强家庭教育科学知识的普及和宣传；加强隔代教养和亲子教养的沟通融合；祖辈家长不断提升自身的教养能力和教养水平；幼儿园教育发挥自身优势，优化隔代教养，幼儿园教师对隔代教养家庭中学前儿童进行补偿性教育。