题目：中专幼师生职业价值观与学习投入的关系研究——以川北幼专为例

      本研究在总结和分析前人研究的基础上，主要采用问卷法对川北幼儿师范高等专科学校2013级中专幼师生进行了调查研究，问卷主要从两个方面展开调查，一个方面是中专幼师生的职业价值观，另一方面是中专幼师生学习投入度情况。中专幼师生职业价值观问卷主要参考super的职业价值观调查量表进行修订；中专幼师生学习投入调查问卷主要根据Newmann的学习投入理论进行编订。

      本研究通过调查研究，了解了中专幼师生职业价值观、学习投入的现状，探讨了中专幼师生职业价值观、学习投入现状的影响因素，分析了中专幼师生在职业价值观、学习投入方面存在的主要问题，并且进一步探索了中专幼师生职业价值观与学习投入之间的关系，并且针对研究现状和问题提出了切实可行的教育建议。

       本研究的研究结果如下:

      1.中专幼师生职业价值观现状和问题。

     本研究从职业认识、职业评价和职业选择三个维度对中专幼师生教育现状展开调查，并分析了影响中专幼师生职业价值观的因素和中专幼师生职业价值观存在的主要问题，具体情况如下：

   （1）中专幼师生职业认识不够全面，职业意识随入校时间逐步确立。大多数中专幼师生进校后对未来职业的工作内容、要求、准入条件等都有了一定的了解，开始喜爱这个专业，但是职业认识还不够全面，还有些学生不够了解，对于今后是否从事幼儿教师这个职业仍有一小半的人无法确定。

   （2）中专幼师生职业评价表面化，受家庭、学校和社会影响较大。中专幼师生普遍认可幼儿教师工作的愉悦性、贡献价值，对于其物质与发展前景的肯定较弱，由此可见，中专幼师生职业评价呈现表面化的特征。另外，其职业评价受性别、生源地域、专业课教师等方面因素的影响较大。

   （3）中专幼师生职业选择理想化、多元化，个体差异明显。

      在职业选择上，中专幼师生对人际关系的重视超过贡献，对物质的重视超过威望，对自身发展和家族的重视程度较低，整体呈现理想化和多元化的特点。中专幼师生的职业选择受性别、生源地、父母文化程度和家庭人均月收入等因素的影响，呈现出不同的个体差异。

      2.在中专幼师生学习投入现状和问题。

（1）中专幼师生学习投入情、知、行不一致。

中专幼师生学习投入中专幼师生的学习投入呈现情感投入＞认知投入＞行为投入，自主性学习＜体验性学习的特点。说明中专幼师生在专业学习的学习投入中态度和行动一致性不高，缺少自制力和执行力。

中专幼师生学习投入性别差异比较明显，男生学习投入明显不足。中专幼师生学习投入受性别、对专业的喜爱程度、对幼儿教师工作的认识、毕业打算等因素的影响呈现不同的个体差异。女生学习投入明显高于男生，男生学习投入明显不足。

     3.中专幼师生职业价值观与学习投入的关系探究。

      通过相关分析，中专幼师生职业价值观各维度与学习投入各维度存在显著的正相关关系，说明中专幼师生职业价值观与其学习投入存在显著的正相关关系，因此，我们认为，中专幼师生良好职业价值观的树立对其学习投入具有正面的激励作用。

      本研究针对以上现状和问题，提出了三个方面的教育建议：一是加强中专幼师生职业价值观引导教育；二是加强常规管理，激发中专幼师生内在动力；三是优化课程结构，开设特色课程；四是拓宽训练渠道，提升中专幼师生整体素质和就业能力；五是注重对中专幼师生整体素质和就业能力的成效评价。