题目：民办高校教师专业发展问题研究——以西安S学院为例

高等教育发展的脚步在加快，民办教育作为一支重要的补充力量也起着重要的作用，民办高校致力于为社会培养输送各方面优秀的人才。在目前看来，随着中国民办高校的一步一步的发展，逐渐由外在最初对办学规模的建设、教学设备更进等方面的建设渐渐投射到教师的培养和教师队伍方面。因此，打造一支专业的、高素质的教师队伍这不仅仅是来自于民办院校的需要，也是莘莘学子们的心愿。在这种现实的推动下，加强对民办高校教师专业发展的研究有利于提高民办教师的专业水平，有利于民办高校的发展。作者通过对文献的大量查阅和分析，发现大家的目光集中在提倡和关注基础教育和公办院校教师专业发展方面颇多，相对而言，针对民办高校教师专业发展方面的关注是偏少的。在民办教育不断扩大成为高等教育的一支重要力量的同时，也出现了或多少的问题。作者拟从教师这个主体出发对民办高校教师专业发展问题进行探索和研究。要想提高民办教育水平，就要从教师本身着手去了解和探究他们的发展状况，发现教师在专业发展中出现的问题，并及时去解决问题，提供对策的去促使他们提高专业发展水平，以达到提高教育质量，使得民办院校的地位和品质得到提高。作者将论文划分为六个章节，构成本文理论框架。第一章，引言部分。主要以研究现状为出发点，从问题的由来、研究的价值、本课题国内外研究现状、研究的思路与方法等简单的进行了论述。第二章，对民办高校教师专业发展相关原理进行梳理，这一部分是以一些专家学者的研究理论为基础，确立了其专业发展的内涵、特点、理论基础以及意义。第三章，陕西的民办教育发展势头良好，位居全国万人民办高校排名前列的不占少数，本文以陕西著名一所民办院校——西安“S”学院为例，以S学院教师为研究对象，通过对S学院的实证调查，发放200份调查问卷，有效问卷198份，以及对个别教师进行访谈，以调查问卷和访谈分析两种方式为依据，有针对性的分析S学院教师专业发展现状。调查结果显示，S学院教师专业发展存在的问题有，第一，教师缺乏动态的自主发展、专业发展意识缺乏、反思能力不足；第二，学校缺乏对教师的长期规划指导、校本培训趋于形式；第三：政府支持存在缺陷，提供的物质保障不足、政策法规体系不完善。第四章，从教师、学校、政府三个层面入手分析影响民办院校教师专业发展的深层次的原因；第五章，本文的作者在浏览大批量的资料探究后提出有针对以上三大方面的问题的对策，并从教师、学校、政府层面给出相应的建议：第一，加强教师的自主发展意识，培养反思能力，做好专业发展规划；第二，加强对教师的规划指导，完善校本培训；第三，加大教育投入、完善政策法规。第六章，总结。