题目：A学院教师绩效评价问题研究

                                            摘要

教师评价是学校工作的重要组成部分,也是教师成长与发展中一个带有普遍性的影响因素,高校竞争力的核心是教师,同时也是重要的人力资源与人才培养的基石。因此,加强高校教师队伍建设,增强教师教书育人的责任感,提高高校教师教学质量、师德水平、创新能力、科研能力已然成为高校的神圣使命。高校教师绩效考核,能够提高高校教师教书育人积极性的发挥关系、促进教师队伍整体水平提高,关系到高校人才培养的质量。加强对教师的管理，提高教师的积极性、教学质量、科研能力合理分配教师劳动报酬必须实行有效的绩效评价，同时，科学合理的绩效评价体系也是决定教师职务升迁、聘任的重要依据。因此,如何有效地进行绩效评价已成为高校迫在眉睫的问题，建立一套符合自己实际，行之有效的教师评价体系，是解决师资问题的关键。

   本论文以A学院教师绩效评价为研究对象，采用问卷的方式，进行实地调研，全文共分为六章：第一章为绪论介绍研究背景、目的、意义、及相关文献综述；第二章介绍高校教师绩效评价相关理论基础；第三章对A学院教师绩效评价方案进行深入调研；第四章对A学院教师绩效评价问题进行分析，发现A学院教师评价的六方面问题：一是评价导向缺乏正确的评价目的，二是评体系制度忽视学科差异性，三是评价组织机构缺乏专门的机构和人员，四是评价指标体系上缺乏合理的定性判断，五是评价过程中缺乏教师的沟通与反馈，六是评价结果忽视教师的自我改善功能，第五章运用发展性教师评价的观点对完善A学院教师绩效考核的对策提出建议：一是确立科学绩效考核导向，树立发展性的教学质量评价观念;二是建立反映学科差异性的评价体系;三是成立相对专业的评价组织;四是科学把握定性和定量的关系；五是重视教师在评价中的主体地位；六是强化绩效评价结果对教师自我改善与发展的促进作用；第六章为结论与展望。

通过上述研究，本文以绩效考核的理论基础，结合A学院绩效考评问题，旨在为A学院教师绩效评价改革提供参考，为该校创建合理的考评机制，使得教师评价中的被动地位得到改善，体现学校人本主义、实现科学治校，提高教师工作积极性，促进该校的绩效考评体系的优化提供参考与借鉴。